Ключові слова: професійна підготовка, готовність, моральне виховання підлітків, модель готовності, педагогічний процес, педагогічні умови, педагогічні вміння та навички.

Молодыченко Н.А. Психологопедагогическая подготовка будущего учителя иностранного языка к нравственному воспитанию подростков.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 теория и методика профессионального образования Институт высшего образования АПН Украины, Киев,2002. - Рукопись.

В исследовании раскрыта актуальная тема подготовка будущего учителя немецкого языка к нравственному воспитанию подростков. В диссертации рассматриваются содержание, формы и методы подготовки будущего учителя немецкого языка к указанной деятельности; анализируются педагогические условия ее осуществления. Автор разработал модель готовности будущего учителя немецкого языка к нравственному воспитанию подростков, определил и проанализировал уровни готовности студентов к нравственному воспитанию подростков. Использование предложенной модели психологопедагогической подготовки будущих учителей немецкого языка к нравственному воспитанию подростков во внеклассной работе детерминировано комплексом внутренних и внешних факторов, реализация которых осуществляется при условиях: ориентации студентов на национальную систему учебновоспитательной работы; осуществления системного подхода в разных видах деятельности (учебнопознавательной, исследовательской, педагогической) при поэтапном формировании готовности студентов; увеличения относительного объема курсов “Этика и эстетика”, “Украинская и зарубежная культура”, “Возрастная и педагогическая психология”, “Школьный курс немецкого языка с методикой преподавания”, “Народоведение”, тем, направленных на нравственный рост будущих учителей и побуждения их к реализации приобретенных знаний в нравственном воспитании подростков; скоординованости действий кафедр, обеспечивающих преподавание социально-гуманитарных и профессиональноориентированых дисциплин; формирования у студентов знаний, умений и навыков осуществления нравственного воспитания подростков во время изучения эклективного курса “Моральное воспитание подростков средствами народной педагогики”; реализации полученных студентами знаний во время педагогической практики. Основными принципами организации формирующего эксперимента были: междисциплинарный подход, который реализовывался в синтезе знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе изучения разных учебных дисциплин при решении специально поставленных заданий, их актуализации и углублении; комплексное решение задач по реализации определенных компонентов подготовки будущих учителей немецкого языка к нравственному воспитанию подростков; индивидуальная работа, которая проявлялась в учете способностей и интересов студентов, уровня сформированности их духовнонравственной культуры, отборе конкретных индивидуальных заданий; соответствия форм и методов работы со студентами содержанию и задачам определенного направления профессиональной подготовки. Разработанные в диссертации модель, расширенное содержание и процедура психологопедагогической подготовки будущего учителя немецкого языка к нравственному воспитанию подростков рекомендуются к использованию в учебновоспитательном процессе педагогических университетов без увеличения предусмотренного учебным планом бюджета времени. Предложенная модель психологопедагогической подготовки будущего учителя немецкого языка к нравственному воспитанию подростков является общедидактической и может быть использована при подготовке будущих педагогов других специальностей с учетом их специфики. Механизм реализации организационнометодической системы формирования подготовки будущих учителей основан на дифференцированном подходе к способностям студентов, что проявляется в учете их базовой подготовки, индивидуальных особенностей, языковых данных и специфики педагогической деятельности.

Ключевые слова: психологопедагогическая подготовка, готовность, нравственное воспитание, модель готовности, педагогический процесс, педагогические условия, педагогические умения и навыки.

Molodichenko N.A. The PsycologicoPedagogical Training of a Future Foreign Language Teacher for Teenagers’ Ethic Education The Manuscript.

The thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on the speciality - 13.00.04 theory and methods of professional training. The Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2002.

The research work studies an actual problem – future german teachers’ training for teenagers’ ethic education.The author worked out a model of the Future German language teachers’ training for the ethic education of teenagers, analysing its stages.

The research work proposes sientifically grounded and experimentaly tested future German language teachers’ training system of teenagers’ education; it determins the conditions that provide its efficiency.The out-of-class application of the suggested Psycologico-Educational model of future German language teachers’ training for teenagers’ ethic education is determined by internal and external factors, realized under the following conditions: guiendence of students towards national instructional and education system; realization of systematic approach to various activity types (cognitive, research, educational), developing gradual students’ preparation; relative increase of the academic hours for the Following courses as well as problems and materials aimed at the ethic development of future teachers, motivating the application of the got knowelege in practice; coordination vocational and social-humanities Department chairs'’work; formation of students'’skills and knowlege of teenagers’ ethic education, when studying the optinal course “Teenagers’ Ethic Education by means of Peoples’ Theory of Education”, application of the acquired knowlege at school practice.

The Forming experiment main principles were: inter-subject approach, as synthesis of skills and got knowlege studying variouns subjects and solving set tasks; their actualization and develoment; solvation of complex tasks dealing with certain components of Future German language teachers’ ethic education; individual work, realized on the basis of the students’ abilities and interests; correlation of forms and methods of the students’ work with of vocational training the goals.

Key words: professional training, preparation, ethic education, the model of preparation, pedagogical process, common people and national values, pedagogical conditions, pedagogical skills and knowlege.