развитии современного дошкольного образования: содержание воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду; проблема программ для детского сада; психолого-педагогические требования к личности и подготовке педагога детского сада, а также прослеживается перспективность идей С.Ф. Русовой относительно психологических и педагогических основ организации общественного дошкольного образования в Украине на современном этапе.
Выводы исследования нашли практическое воплощение в работе образовательно-воспитательного центра Софии Русовой (дошкольное образовательное учреждение № 409 г. Киева), ШДС им. С.Ф. Русовой г. Киева и ряда других дошкольных образовательных учреждений и школ г. Киева и Киевской области.
Основные результаты и выводы исследования могут быть использованы педагогами-практиками, руководителями органов образования в процессе создания различных типов детских садов и программ для них с ориентацией на лучшие достижения отечественного и мирового опыта общественного дошкольного воспитания.
Ключевые слова: психолого-педагогические основы, общественное дошкольное воспитание и образование, концепция украинского детского сада, система требований к организации детского сада, типичные и индивидуальные особенности детей, программы для дошкольных образовательных учреждений, личность педагога.
Annotation
Pshevratska O.V. The psychological and pedagogical foundation of a social pre-school upbringing organization abroad by S.F.Rousova. - Manuscript.
Thesis for a degree of candidate of pedagogical science by specialty 13.00.08 - pre-school pedagogic. – Institute of Education Problems, APS of Ukraine, Kyiv, 2002.
The dissertation is devoted to study of the actual problem - the psychological and pedagogical foundation of a social pre-school upbringing organization in works by S.F.Rousova.
The author had analyzed an attitude of S.F.Rousova toward psychological and pedagogical approaches to organization of kindergarten functioning abroad, as well as comparison analysis of theoretical and methodical foundation of pre-school upbringing systems of S.Rousova and M.Montessori. In the course of the study author had analyzed concrete issues of theory and practice of a pre-school upbringing, highlighted by S.F.Rousova, and had proved their urgency in the development of present pre-school education: the content of upbringing and educational work with children, psychological and pedagogical demands to a personality and training of a kindergarten pedagogue and so on.
Key words: psychological and pedagogical foundation, social pre-school upbringing, system of requirements to organization of kindergarten, typical and individual features of children, kindergarten programs, personality of pedagogue.