Здійснено теоретичний аналіз підходів до вивчення і визначення поняття "самовизначення особистості" в різних його аспектах, з’ясовано психологічний зміст професійного самовизначення у контексті цілісного самовизначення особистості у ранньому юнацькому віці. Запропоновано концептуальну модель професійного самовизначення особистості як її життєвої проблеми. У структурі проблеми професійного самовизначення особистості виділено три головні компоненти: проблему самореалізації особистості, проблему вибору і проблему адаптації. Розроблено методику індивідуальної клієнто-орієнтованої профконсультаційної бесіди, спрямованої на допомогу старшокласникам у розв‘язанні психологічних проблем, що ускладнюють процес його професійного самовизначення.
Проведено експериментальне дослідження умов та чинників професійного самовизначення в процесі профконсультації. Виявлено, що клієнто-орієнтована профконсультаційна бесіда виступила суттєвим чинником професійного самовизначення через сприяння позитивним змінам у суб‘єктивному сприйнятті клієнтами проблемної профорієнтаційної ситуації. Виявлено інтегративні ціннісно-мотиваційні чинники що виступають внутрішніми умовами успішного професійного самовизначення особистості у клієнто-орієнтованій профконсультації.
Ключові слова: професійне самовизначення, психологічний зміст проблеми професійного самовизначення, індивідуальна профорієнтаційна ситуація, клієнто-орієнтована профконсультаційна бесіда, внутрішні і зовнішні психологічні умови професійного самовизначення.
Витковская О.И. Психологические условия профессионального самоопределения выпускников средних школ в процессе профконсультации. – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2002.
Диссертация посвящена исследованию профессионального самоопределения личности и психологических условий, которые оказывают влияние на эффективность этого процесса в профессиональной консультации.
Диссертация представляет собой теоретико-экспериментальное исследование. Теоретическое значение работы состоит в разработке автором концептуальной модели профессионального самоопределения как жизненной проблемы личности. Научная новизна эмпирического исследования состоит в его направленности на выявление субъективных условий профессионального самоопределения личности, которые изучаются в процессе клиенто-ориентированной профконсультации. Один из практических результатов диссертационного исследования – разработка методики клиенто-ориентированной профконсультационной беседы. Клиенто-ориентированная профессиональная консультация направлена на решение личностных проблем клиента, которые актуализируются и осознаются личностью в связи с ее профессиональным самоопределением. Клиенто-ориентированная профессиональная консультация, следуя за клиентом в процессе осознавания и разрешения им психологических проблем, оказывается оптимальной ситуацией, в которой можно наблюдать и исследовать процесс профессионального самоопределения личности в его психологической сути и индивидуальных нюансах.
В структуре проблемы профессионального самоопределения выделено три основных компонента: проблема самореализации, проблема выбора и проблема адаптации. Решение проблемы самореализации личности осуществляется на данном этапе профессионального самоопределения посредством активизации процессов ее самопознания, самопонимания, осознания собственной "реализационной направленности" и проецированием ее на сферы профессиональной деятельности. Сознательный выбор осуществляется личностью через формирование собственной исходной позиции и разрешение мотивационных противоречий, усложняющих поиск решений. Адаптивный аспект проблемы профессионального самоопределения состоит в процессах согласования всех элементов индивидуальной профориентационной ситуации: ценностно-смысловой структуры личности, ее способностей и потребностей, актуальных задач развития, обстоятельств и ситуации как в социальной среде в целом, так и в соответствующей профессиональной структуре.
Профессиональное самоопределение личности, рассматриваемое как ее жизненная проблема, – это ее активная внутренняя деятельность, направленная на самореализацию и поиск своей "реализационной направленности", осуществляемая посредством самоанализа и самопознания, посредством выборов и решений, определяющих направление дальнейшей самореализации и развития личности, а также через поиск оптимальных и приемлемых способов осуществления принятых решений и согласования всех элементов индивидуальной профориентационной ситуации.
Профконсультация, направленная на решение личностных проблем клиентов оказалась значимым условием успешного профессионального самоопределения учащихся. Рост показателя субъективной оценки определенности профессионального выбора в экспериментальной группе оказался статистически достоверным. Различия между экспериментальной и контрольной группами по показателю относительного прироста субъективной определенности профессионального выбора также статистически значимы. Профконсультационная беседа способствовала положительным преобразованиям, как в когнитивной, так и в эмоциональной составляющих субъективного восприятия клиентами проблемы профессионального выбора. Значимыми психологическими условиями успешного профессионального самоопределения в профконсультации оказались интегративные личностные качества: ориентация на развитие своей личности, стремление к независимости и к самостоятельному принятию решений, поиск духовного удовлетворения в избираемой профессиональной деятельности, ценность для личности гармоничного социального окружения, значимость ценностей самоактуализациии, преобладающая значимость сфер семейной, социальной жизни и сферы интересов.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, психологическое содержание проблемы профессионального самоопределения, индивидуальная профориентационная ситуация, клиенто-ориентированная профконсультационная беседа, внутренние и внешние психологические условия профессионального самоопределения.
Vitkovska O. I. The psychological conditions for professional self-determination of secondary school graduates in the career-guidance counseling. – Manuscript.
Dissertation for the scientific degree of candidate of psychological science. Specialty 19.00.07. - Pedagogic and development psychology. – Institute of Pedagogic and Psychology of Professional Education at the Ukrainian Academy of Pedagogic Sciences, Kiev, 2002.
Dissertation analyses the process of personality professional self-determination during the career guidance counseling and investigates the psychological factors that could influence this process.
The topic of theoretical analysis is the psychological content of self-determination process. Dissertation presents the conception of professional self-determination as a personality life-problem. The conception has been elaborated on the base of analyzing and classifying of personal problems, mainly arising in the career-guidance process. There are three main structural components in the problem of person professional self-determination: the problem of personality self - actualization, the problem of choice and the problem of adjusting.
The method of client-orientated career guidance counseling was suggested as an important condition of successful personality professional self-determination.
It was established that client-orientated career guidance counseling considerable influences the professional self-determination process, providing positive changes in cognitive and emotive components of individual subjective perception of his own problem. The analyses of the “most efficient” client’s personal traits revealed their crucial values and attitudes that are: self-development, independence, aspiration to getting spiritual satisfaction from work, working in friendly environment, primary importance for personality of family and social life.
Key words: professional self-determination, psychological matter of problem of professional self-determination, individual career guidance situation, client-orientated career guidance conversation, and external and internal psychological conditions of professional self-determination.