Анализ наследия Б.Ф.Баева показал, что им впервые в отечественной психологии осуществлено всестороннее исследование внутренней речи и создана ее оригинальная концептуальная модель, исходной позицией которой стал функциональный подход. Главная специфическая черта внутренней речи состоит в своеобразии ее функций: обдумывания, планирования, регуляции деятельности и т. д. Б.Ф.Баевым выделены генетические корни внутренней речи в фило– и онтогенезе человека; исследована роль кинестезического компонента в зависимости от содержания мыслительной деятельности и теоретически обоснована роль зрительного анализатора в речевой деятельности; основные ее функции в процессе мышления; установлена ее связь с эмоционально-волевой сферой личности. Б.Ф.Баев впервые в отечественной психологии научно обосновал значение внутренней речи в учебном процессе, выделил типы внутренней речи учащихся. На современном этапе проблема внутренней речи тесно связана с проблемой рефлексии – интеллектуальной и моральной.

Исследование научных трудов И.Е.Синицы позволило констатировать, что им впервые в отечественной психологической науке проведено комплексное изучение специфических особенностей письменной речи подростков (с учетом ряда аспектов их устной речи). Ученый раскрыл особенности письменной и устной речи учащихся, показал, что их взаимовлияние сложное, противоречивое и зависит как от объективных, так и от субъективных факторов; выделил основные трудности усвоения учащимися письменной речи, интерпретировал причины возникновения; разработал методические рекомендации, способствующие их устранению; обнаружил индивидуально-типологические особенности письменной речи учащихся, феномены превалирования в ее структуре эмоциональных или логических компонентов; определил лексические, морфологические и синтаксические особенности устной речи подростков. Установлено, что много идей ученого эффективно разрабатываются современными исследователями.

Ключевые слова: психология речи, внутренняя речь, внешняя речь, устная речь, письменная речь.

Ilina N. M. The problem of speech in the Ukrainian psychology (on the base of B.F. Bayev’s and I.O. Synytsya’s scientific heritage).- Manuscript.

Dissertation to gain Candidate degree in psychological sciences on speciality 19.00.01 – general psychology, the history of psychology. G.S.Kostiuk Institute of Psychology, Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2003.

The dissertation contains theoretical study of speech problem and its development in the middle of the XXth century in national and world psychology by the analysis of works written by Ukrainian scientists B.F.Bayev and I.O.Synytsya. The central subject of researches on speech problem was determined and systematized. Its further analysis permitted to assert the existence of three basic directions in scientific searches: relations between thinking and speech; internal speech; external speech. The analysis of B.F.Bayev’s works showed that for the first time in national psychology he’d carried out all-round investigation of internal speech and created his original conceptual model, the functional approach being its initial position. At present the problem of internal speech is closely connected with the one of intellectual and moral reflection.

The analysis of I.O.Synytsya’s scientific works permitted to assert that for the first in Ukrainian psychological science he’d carried out the complex study of specific features and types of teenagers’ written speech (taking in consideration some aspects of their oral speech); revealed the phenomena of dominance of emotional or logic components in its structure; morphological and syntactic peculiarities of teenagers’ oral speech. It was revealed that the scientist’s ideas were developed effectively by the modern investigators.

Кey words: psychology of speech, internal speech, external speech, oral speech, written speech.