С П И С О К

ПРАЦЬ, ОПУБЛІКОВАНИХ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Павлушенко В. М. Сутність процесу адаптації курсантів вищих військових навчальних закладів до професійної діяльності // Педагогіка і психологія. Наукові записки. – Випуск 5. – Вінниця: Видавництво державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, 2001 р. – С. 88-91.

2. Павлушенко В. М. Специфіка процесу адаптації слухачів військових вузів до професійної діяльності // Збірник наукових праць № 18, Ч. ІІ. – Хмельницький: Видавництво НАПВУ, 2001. – С. 292-296.

3. Павлушенко В. М. Залежність адаптації курсантів вищих військових навчальних закладів від їхніх індивідуально-психологічних особливостей // Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка. – Тернопіль: Видавництво державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, 2002. – № 3. С. 50-53.

4. Павлушенко В. М. Комплексний підхід до розвитку адаптаційного потенціалу курсантів // Збірник наукових праць № 20, Ч. ІІ. – Хмельницький: Видавництво НАПВУ, 2002. – С. 245-249.

5. Павлушенко В. М. Прогнозування педагогічної діяльності на основі виявлення адаптаційних здібностей особистості курсанта // Матеріали ІІІ міжвузівської науково-теоретичної конференції “Проблеми сучасної інженерної технології”: Збірник наукових праць № 19, Ч. ІІ. – Хмельницький: Видавництво НАПВУ, 2002. – С. 185-188.

АНОТАЦІЇ

Павлушенко В. М. Психолого-педагогічні умови адаптації майбутніх офіцерів ВВ МВС України до професійної діяльності.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 “теорія і методика професійної освіти”. Національна академія Прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького, Хмельницький, 2003.

Дисертацію присвячено дослідженню сутності, особливостей та труднощів адаптації курсантів вищих військових навчальних закладів до професійної діяльності. Визначено та обгрунтовано психолого-педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів до успішної професійної адаптації, які дозволяють прогнозувати педагогічну діяльність на основі виявлення адаптаційних здібностей курсантів. Розроблена та запропонована у навчально-виховний процес програма проведення занять по психолого-педагогічній корекції за допомогою якої більшість курсантів відмічають позитивний ефект в покращенні поведінкової регуляції, комунікації і самопочуття.

Автором розроблені практичні рекомендації для командного та професорсько-викладацького складу вищих військових навчальних закладів щодо проведення психолого-педагогічної корекції адаптивних здібностей курсантів та формування у майбутніх офіцерів готовності до професійної діяльності.

Ключові слова: професійна адаптація, психолого-педагогічні умови, поведінкова регуляція, комунікація, педагогічна корекція.

Павлушенко В. М. Психолого-педагогические условия адаптации будущих офицеров внутренних войск МВД Украины к профессиональной деятельности.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 “теория и методика профессионального образования”. Национальная академия Пограничных войск Украины имени Богдана Хмельницкого, Хмельницкий, 2003.

Диссертация посвящена исследованию сущности и трудностей адаптации будущих офицеров высших военных учебных заведений к профессиональной деятельности, а также вопросам обеспечения условий ее успешного протекания.

В диссертационной работе раскрыты основные смысловие аспекты процесса адаптации курсантов в условиях обучения в высшем военном учебном заведении. Бытовая адаптация ее основное содержание определялось путем сопоставления психолого-педагогических особенностей курсантов, явно адаптировавшихся к условиям жизнедеятельности в ВВУЗе и лишь начинающих адаптироваться. Учебная адаптация связана с требованиями учебных программ военного заведения. Адаптация к учебе определяется качеством усвоения учебного материала, а также количеством времени, затрачиваемым на подготовку к занятиям, зачетам и экзаменам. Процесс учебной адаптации связан с организованностью мышления, тренированностью памяти и внимания, усидчивостью и трудолюбием. Следовательно, в него включается не только интеллект, но и вся личность курсанта. Адаптация к служебно-функциональной деятельности связана с перестройкой выработанного индивидуального стиля жизни и деятельности. Адаптированность к данной деятельности наступает тогда, когда установленный в ВВУЗе образ жизни интериоризуется субъектом и превращается в осознанную необходимость. Социокультурная адаптация представляет собой процесс преодоления трудностей вхождения юноши в систему официальных и неофициальных отношений, постепенного втягивания в жизнь коллектива.

В ходе констатирующего эксперимента определены и обоснованы психолого-педагогические условия, которые условно разделены на три группы:

учитывание адаптационных способностей курсантов в процессе их профессиональной подготовки. Предполагается целостность, непрерывность и приемственность процесса развития адаптационного потенциала личности при переходе из общеобразовательной школы в ВВУЗ;

обеспечение комплексного подхода к развитию адаптационного потенциала курсантов с учетом факторов, влияющих на него;

осуществление педагогической коррекции готовности будущих офицеров внутренних войск МВД Украины к профессиональной деятельности в различных сферах жизнедеятельности (учебной, служебной и социокультурной).

Данные условия в целостном учебно-воспитательном процессе взаимосвязаны и представляют определенную совокупность, так как они имеют общее основание единую цель.

В процессе эксперимента разработана и предложена для внедрения в учебно-воспитательный процесс программа проведения занятий по психолого педагогической коррекции, с помощью которой большинство курсантов отмечают положительный эффект в улучшении поведенческой регуляции, коммуникации и самочувствия. Данная методика проведения занятий по психолого-педагогической коррекции курсантов, которые имеют низкий уровень развития адаптационных способностей, действенна и эффективна. В результате ее применения было установлено, что психолого-педагогическую работу необходимо осуществлять на более сложном для курсантов этапе– в период обучения их на первом курсе.

Автором разработаны практические рекомендации для командного и профессорско-преподавательского состава высших военных учебных заведений в проведении психолого-педагогической коррекции адаптативных способностей курсантов и формировании у будущих офицеров готовности к профессиональной деятельности.

Ключевые слова: профессиональная адаптация, психолого-педагогические условия, поведенческая регуляция, коммуникация, педагогическая коррекция.

Pavlushenko V. М. Psychological and pedagogical conditions of the future officers' adaptation to their professional activity in the Interior Troops of the Ministry of Home Affairs of Ukraine.

This thesis is for obtaining the scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04 “Theory and methodology of the professional education”. – Тhe National Academy of the Border Guard Troops of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Khmelnytskyi, 2003.

The thesis deals with the research of the essence, peculiarities and difficulties of the cadets’ adaptation in the higher military educational establishments to their professional activity. Psychological and pedagogical conditions of the future officers' adaptation to their successful professional activity have been defined and substantiated. They allow to forecast pedagogical activity on the bases of showing up the cadets’ elasticity. The program of lessons conducting on psychological correction has been worked out and offered for the educational process. It has positive effect on the improvement of behavioral regulation, communication and state of health.

The author has worked out practical recommendations for the teaching staff of the higher military educational establishments concerning the realization of psychological correction of the cadets’ adaptation skills and the future officers’ readiness forming for their professional activity.

Key words: professional adaptation, psychological and pedagogical conditions, behavioral regulation, communication, pedagogical correction.