10. Двіжона О.В. Психологічна характеристика зовнішніх чинників, що здійснюють вплив на поведінку підлітків// Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. - Івано–Франківськ: Вид-во “Плай” Прикарпатського університету, 2004.-Вип. 9. – Ч.2. – С.17-22.

Анотація

Двіжона О.В. Психологічні детермінанти асоціальної поведінки підлітків. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07- педагогічна та вікова психологія. - Прикарпатський університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2004.

Дисертація присвячена вивченню психологічних умов і чинників, що зумовлюють асоціальну поведінку підлітків, визначенню шляхів її подолання.

У роботі теоретично обґрунтовані та експериментально підтверджені умови і чинники, що зумовлюють асоціальну поведінку підлітків (психологічні, соціальні, соціально-психологічні, психолого-педагогічні); визначено психологічний зміст та структуру асоціальної поведінки підлітків; доведено взаємозв’язок між індивідуальними особливостями учнів, активізацією саморегуляції поведінки підлітком і механізмами зовнішньої регуляції; розроблено прогностичну модель подолання асоціальної поведінки підлітків, важливими елементами якої є: психологічна корекція та психологічна профілактика асоціальної поведінки підлітків.

Уточнено поняття “асоціальна поведінка підлітків”, поглиблено психологічні знання про детермінацію асоціальної поведінки підлітків; виявлено конкретні форми, специфіку прояву та типи асоціальної поведінки підлітків (конфліктно-ситуативний тип асоціальної поведінки з перевагою позитивної спрямованості; ситуативний тип асоціальної поведінки з незначною негативною спрямованістю; нестійкий тип асоціальної поведінки з переважаючою негативною спрямованістю; стійкий тип асоціальної поведінки з негативною спрямованістю); визначено психолого-педагогічні напрями профілактики асоціальної поведінки неповнолітніх.

Ключові слова: асоціальна поведінка, конфліктність, агресивність, зовнішня регуляція, саморегуляція, типи асоціальної поведінки, соціально прийнятна поведінка, психологічна корекція і профілактика.

Аннотация

Движона О.В. Психологические детерминанты асоциального поведения подростков. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности19.00.07 - педагогическая и возрастная психология – Прикарпатский университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2004.

Диссертация посвящена изучению психологических условий и факторов, которые предопределяют асоциальное поведение подростков, определению путей его преодоления.

В работе теоретически обоснованы и экспериментально подтверждены условия и факторы, которые предопределяют асоциальное поведение подростков (психологические, социальные, социально-психологические, психолого-педагогические); доказано, что мера проявления асоциального поведения подростков зависит от внутренних (психологические коллизии, порожденные индивидуальными особенностями подросткового возраста) и внешних (психологические трудности и осложнения, рожденные проблемогенным социумом; десоциализующее влияние семьи и школы; деформации в общении и взаимодействии) факторов, которые не выступают изолировано друг от друга, а существуют в определенных связях и взаимозависимостях; определено психологическое содержание и структура асоциального поведения подростков; доказана взаимосвязь между индивидуальными особенностями учеников, активизацией саморегуляции поведения подростком и механизмами внешней регуляции; разработана прогностическая модель преодоления асоциального поведения подростков, важными элементами которой являются: психологическая коррекция и психологическая профилактика асоциального поведения подростков.

Уточнено понятие “асоциальное поведение подростков”, углублено психологические знания о детерминации асоциального поведения подростков; выявлены конкретные формы, специфика проявления и типы асоциального поведения подростков (конфликтно-ситуативный тип асоциального поведения с преобладающей положительной направленностью; ситуативный тип асоциального поведения с незначительной отрицательной направленностью; неустойчивый тип асоциального поведения с преобладающей отрицательной направленностью; устойчивый тип асоциального поведения с отрицательной направленностью); определены психолого-педагогические направления профилактики асоциального поведения несовершеннолетних.

В процессе экспериментальной работы доказана целесообразность и эффективность применения психокоррекционной программы с использованием таких методов коррекционно-профилактической работы как групповая дискуссия, психорисунок, ролевая игра, психодрама, методы невербального взаимодействия. Апробированная программа тренинговых занятий содействовала вооружению подростков знаниями, необходимыми для взаимопонимания с ровесниками и взрослыми; развитию умений анализировать собственное поведение и поведение других; выявлению критичности и самокритичности; развитию умения находить подростками положительные варианты решения разных жизненных ситуаций и т.п. Она также дала возможность определить пути и направления преодоления асоциального поведения подростков, которыми являются: психокоррекционная работа с подростками, предрасположенными к асоциальному поведению; психокоррекция в учебно-воспитательном процессе; координация психолого-педагогической деятельности учебного заведения и семьи.

Результаты исследования могут быть использованы в психодиагностической и психокорекционной деятельности практических психологов в учебных заведениях, а также учителями и методистами в педагогической практике.

Ключевые слова: асоциальное поведение, конфликтность, агрессивность, внешняя регуляция, саморегуляция, типы асоциального поведения, социально приемлемое поведение, психологическая коррекция и профилактика.

Summary

Dvizhona O.W. Psychology determinants unsocial of the adolescents behaviours. - Manuscript.

The Candidate of psychology sciences scientific degree thesis. Speciality 19.00.07- Pedagogical and age psychology - Precarpathian university name after V. Stefanyk, Ivano-Frankivsk, 2004.

The thesis is dedicated to psychological conditions and factors analysis, which predetermine the adolescents behavio(u)r of , the definition of the waus of its overcoming. The condition and factors which predetermine the adolescents unsocial behaviour are (psychological, social, social - psychological, psychology-pedagogical). The psychology contents and frame of the adolescents unsocial behaviour are determined; the intercepting of the children specific features, self regulation activating of the school adolescent behaviour and external regulation gears is demonstrated; the prognostic model of overcoming unsocial behavior of the adolescents is designed, and the main elements of it are: psychology correction and psychology preventive maintenance of the adolescents unsocial behaviors.

Is updated, the concrete forms, the specific beatures of a development of the adolescents unsocial behaviors (conflict-situation kind of behavior unsocial are detected; non-persistent phylum unsocial of behaviors with a superior negative directivity; non-perishable kind of behavior unsocial with a negative direction); the psychology-pedagogical directions of preventive maintenance of the adolescents unsocial behavior on are determined.

Key words: unsocial behaviour, conflict-situation, aggressiveness, external regulation, self regulation, types of behaviour unsocial socially reasonable behaviour, psychology correction and preventive maintenance.