10. Розроблено критерії вихованості пластунів. Інтегративним критерієм обрано систему ціннісних ставлень особистості. Параметри критерію виявляються у ставленні до держави, до людей, до праці, до навчання, до природи, до здорового способу життя, до себе.

11. Виявлено і схарактеризовано 4 рівні вихованості пластунів: високий, достатній, недостатній і низький. На кінець експерименту високий рівень вихованості виявлено у 24,9% 9-річних новаків, 30,2% 13-річних юнаків, 37,7% 17-річних юнаків; достатній рівень у 41,8% 9-річних новаків, 45,0% 13-річних юнаків, 42,1% 17-річних юнаків; недостатній – у 23,7% 9-річних новаків, 16,0% 13-річних юнаків, 13,8% 17-річних юнаків.

Представлено динаміку зміни рівнів вихованості пластунів. Зроблено їх порівняльний аналіз з контрольними групами. На початок експерименту: високий рівень 24,4% (в контрольній групі 18,9%); достатній 36,3% (в контрольній групі 31,2%); недостатній 25,3% (в контрольній групі 31,9%). На кінець експерименту: високий рівень 31,0% (в контрольній групі 21,0%); достатній 43,3% (в контрольній групі 33,3%); недостатній 17,5% (в контрольній групі 29,9%). Більш позитивна динаміка спостерігається в експериментальній групі.

12. Результати дослідження підтвердили висунуті у гіпотезі основні припущення та дозволили зробити висновок про ефективність виховного процесу у скаутській організації Пласт й функціонування організації як виховної системи.

У процесі дослідження доведено, що організаційно-педагогічними засадами виховного процесу у скаутській організації Пласт є: виховні цілі, що відповідають пластовому виховному ідеалу; завдання, зміст; принципи виховання (які ґрунтуються на закономірностях виховного процесу і зумовлюють його методичне забезпечення, взаємодію виховників і вихованців); структура виховного процесу, методи і форми його організації.

Дисертаційне дослідження не вичерпує всіх проблем і завдань виховання особистості у Пласті, а відкриває шлях до подальших наукових пошуків у теорії та методиці виховного процесу у скаутській організації Пласт. Перспективними можуть бути дослідження щодо формування громадянської позиції особистості в Пласті, здорового способу життя, пізнавальних інтересів, ролі гри у соціалізації особистості. Необхідне також подальше розроблення та осучаснення програм історичних ігрових комплексів, розроблення програми для пташат при Пласті; створення відповідної системи підготовки виховників для роботи з дітьми дошкільного віку та розроблення методичного забезпечення їх виховної діяльності.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Бурма Ю.М. Зміст і форми співпраці батьків і дітей у самодіяльній організації “Пласт” //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей і учнівської молоді): Зб. наук. пр.: В 2 кн. – Київ: Пед. думка, 2000. – Кн. І. – С. 323-328.

2. Жданович Ю.М. Особливості структури і системи принципів виховання в Пласті //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей і учнівської молоді): Зб. наук. пр.: В 2 кн. – Київ: ВіРА Інсайт, 2001. – Кн. ІІ. – С. 261-267.

3. Жданович Ю.М. Особливості самовиховання дітей у Пласті //Рідна школа. – 2001. – № 10 (861) жовтень. – С. 41-43.

4. Жданович Ю.М. Методи виховання в Пласті //Рідна школа. – 2002. – № 4 (867) квітень. – С. 21-24.

5. Жданович Ю.М. Виховання особистості у скаутській організації Пласт //Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей і учнівської молоді. – Зб. наук. пр.: В 2 кн. – Київ - Житомир: Вид-во Волинь, 2003. – Кн. І. – С. .

6. Жданович Ю.М. Соціальна реабілітація дитини у виховній діяльності Пласту //Комплексна реабілітація дитини: стратегія, технологія, перспективи. – К.: ІССД. – 2003. – С. 82-85.

7. Жданович Ю., Сливинська І., Сливинський О. та ін. Новацькі вмілості. Пропозиції до дискусії /Комісія новацьких проб і вмілостей. – Київ: ГБ УПН, 2000. – 63 с. (авторських – 23%).

8. Жданович Ю. Що повинен пам’ятати виховник, працюючи з новаками 6-7 років (молодший новацький вік) //Вогонь Орлиної Ради. – Львів – Денбур: ГПБ ОК, 2003. – ч.136, квітень-червень. – С. 4-5.

9. Жданович Ю. Погляд на новацькі сходини //Вогонь Орлиної Ради. – Львів – Денбур: ГПБ ОК, 2002. – ч.133, липень-вересень – С. 2-4.

10. Жданович Ю. Орля, яке мріяло злетіти до сонця (сходини) //Вогонь Орлиної Ради. – Львів – Денбур: ГПБ ОК, 2003. – ч.140, квітень-червень. – С. 18-20.

АНОТАЦІЯ

Жданович Ю.М. Організаційно-педагогічні засади виховного процесу у скаутській організації Пласт. Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання. – Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2004.

Дисертація присвячена теоретичним і практичним питанням організації виховного процесу у Пласті. У роботі вивчено теоретичні засади та практичний стан проблеми виховання дітей та молоді у Пласті. Досліджено і теоретично обґрунтовано організаційну структуру виховного процесу у Пласті, розкрито зміст, форми і методи виховання пластунів. Розроблено критерії оцінювання ефективності виховного процесу та критерії вихованості пластунів. Представлено рівні та соціально-педагогічну характеристику вихованості пластунів. Експериментально перевірено ефективність пластової методики виховання особистості.

Ключові слова: виховний процес, виховання, самовиховання, Пласт, пластуни, виховники, новаки, юнаки, взаємодія, пластове заняття, програма, проби, вмілості, історичний ігровий комплекс, ставлення, система ціннісних ставлень.

АННОТАЦИЯ

Жданович Ю.Н. Организационно-педагогические основы воспитательного процесса в скаутской организации Пласт. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 – теория и методика воспитания. – Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2004.

Диссертация посвящена исследованию теоретических и практических вопросов организации воспитательного процесса в скаутской организации Пласт. В диссертационном исследовании раскрыты теоретико-методологические положения исследуемой проблемы, определена методология осуществления исследования воспитательного процесса в Пласте. Основным методологическим принципом изучения воспитательного процесса избран системный подход. На его основе рассматриваются структура и компоненты. Структура анализируется на двух уровнях: субъектном (пластуны-дети, пластовые воспитатели, семья) и процессуальном (взаимодействие этих субъектов на основе содержательно-целевого, организационно-деятельного, эмоционально-мотивационного, контрольно-оценочного компонентов).

В процессе эксперимента проведен историко-теоретический анализ, раскрыты исторические предпосылки организации воспитательного процесса организации Пласт в Украине и теоретические основы ее деятельности в современных условиях.

В диссертации раскрыты и обоснованы организационные и педагогические условия осуществления воспитательного процесса, в частности: организационная структура Пласта в процессе становления и в современных условиях; принципы, содержание, формы и методы воспитательного процесса; особенности пластовой методики воспитания и взаимодействия Пласта с другими социальными институтами; основные функции пластового воспитателя в воспитательном процессе; система подготовки пластовых воспитателей.

Анализ нормативных и отчетных документов Пласта, воспитательных планов и программ показал, что содержание воспитательного процесса в Пласте реализуется за такими направлениями: моральное, духовное, патриотическое, умственное, физическое, социальное, трудовое, эстетическое, экологическое воспитание и воплощается в специальных пластовых программах, которые реализуются поэтапно. В ходе исследования нами выявлен ряд упущений программы для новаков, которые приводят к нарушению принципа учета возрастных, индивидуальных особенностей детей, преемственности в воспитательном процессе. Результаты анализа стали исходными для разработки и внедрения на формирующем этапе исследования новых программ для новаков, устраняющих выявленные упущения.

В процессе исследования нами были изучены и апробированы формы и методы воспитания в Пласте.

Воспитательный процесс в Пласте и взаимодействие Пласта с другими социальными институтами происходят благодаря деятельности пластового воспитателя, который посредничает между взаимодействующими системами и выполняет просветительно-воспитательную, коммуникативную, социально-педагогическую, прогностическую, рефлексивную, организационную и административную функции.

В диссертации представлена и обоснованна методика экспериментальной работы, инструментарий экспериментальной проверки эффективности воспитательного процесса в скаутской организации Пласт.

Для оценки эффективности воспитательного процесса учитывались количественные и качественные изменения, которые происходили как в характеристиках его отдельных субъектов, так и в воспитательной деятельности организации в целом. Соответственно задачам диссертационного исследования нами была использована система измерителей результативности воспитательного процесса в Пласте, содержание которой раскрывалось через параметры воспитанности пластунов и мотивацию их деятельности.

Интегративным критерием воспитанности пластунов избрана система ценностных отношений личности, которая характеризируется показателями отношения к государству, к людям, к работе, к обучению, к природе, к здоровому образу жизни, к себе. Каждый из показателей имеет четыре уровня развития, которые отображают направленность, устойчивость к негативным воздействиям и активность личности: высокий, достаточный, недостаточный и низкий. В работе составлены их характеристики.

Экспериментальное исследование разрешило выяснить: характер динамики развития ценностных отношений участников, которые воспитываются в Пласте; отличия в развитии разных видов отношений для экспериментальных и контрольных групп; результаты формирующего влияния воспитательного процесса в скаутской организации Пласт.

Сравнительный анализ полученных результатов экспериментальной работы показал, что в конце исследования стала значительной и статистически достоверной разница в воспитанности пластунов и непластунов. Эти результаты свидетельствуют об эффективности пластовой системы воспитания, которая обеспечивается: ориентацией на пластовый воспитательный идеал; механизмами идентификации с украинским народом, его историей, культурой, интериоризации, создания эмоционально насыщенных ситуаций; включением воспитанников в разнообразные виды деятельности и реальные социальные отношения, воспитанием у пластунов жизненной компетентности; использованием пластовой методики воспитания личности; единством содержания, форм и методов воспитания; четким организационным обеспечением.

Ключевые слова: воспитательный процесс, воспитание, самовоспитание, Пласт, пластуны, пластовые воспитатели, новаки, юнаки, взаимодействие, пластовое занятие, программа, пробы, умелости, отношение, система ценностных отношений.

SUMMARY

Zhdanovych Yulia M. Organizational-Pedagogical Basis of the Educational Process in the Plast Scout Organization. – Manuscript.

Dissertation for the Candidate of Sciences degree obtaining in Theory and Methods of Education – specialty 13.00.07. Institute of Education Problems of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2004.

The dissertation is devoted to the theoretical and practical issues of the educational process organization in Plast. Theoretical basis and the practical state of children’s and youths’ education in Plast have been investigated. Organizational structure of the educational process in Plast has been investigated and theoretically grounded. Contents, forms and methods of Plast members’ education have been examined. Criteria of the educational process efficiency assessing and Plast members’ breeding criteria have been worked out. The efficiency of Plast educational methods has been tested experimentally.

Key words: educational process, education, self-education, Plast, Plast members, educators (instructors, Scout guides), newcomers (cubs – an equivalent in the American Scouting), youths, interaction, a Plast exercise, program, tests, skills, historical game set, attitude, valuable attitudes system.

___________________________________________

Підписано до друку 27.07.2004 р. Формат 60х90/16.

Ум. друк. арк. 0,9. Обл.-вид. арк. 0,9.

Тираж 100. Зам. 239.

____________________________________________“

Видавництво “Науковий світ””®

Свідоцтво ДК № 249 від 16.11.2000 р.

м. Київ, вул. Боженка, 17, оф. 504.

227-87-13, 227-87-15, 419-38-44