7. Запропонована теоретична модель формування психологічної готовності особистості майбутнього фахівця щодо використання КТ у майбутній професійній діяльності. До її структури входять психолого-педагогічні засоби, спрямовані на покращання розвитку всіх компонентів зазначеної готовності: мотиваційного, когнітивного, операційно-процесуального та емоційно-вольового.

8. Проведено формуючий експеримент, апробована модель формування психологічної готовності студентів та курсантів до використання КТ у професійній діяльності. Її ефективність перевірена шляхом порівняння результатів формуючого впливу у двох експериментальних групах. Підтверджена гіпотеза дослідження щодо можливості корекції та розвитку необхідної психологічної готовності у майбутніх фахівців з вищою освітою.

Предметом подальших досліджень може стати вивчення впливу індивідуально-типологічних особливостей особистості на формування психологічної готовності до використання КТ, виявлення найбільш професійно важливих якостей особистості, що сприяють її успішній роботі з обчислювальною технікою та фаховій діяльності загалом.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ АВТОРОМ ПРАЦЬ

ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Гулеватий А.А. Проблеми психологічної готовності особистості до вивчення комп’ютерної техніки // Збірник наукових праць. - Вип 22. Ч. 2. - Хмельницький: Вид-во Національної академії ПВУ, 2003. - С.173 – 177.

2. Гулеватий А.А. Інформаційна культура як основа психологічної готовності особистості до використання комп’ютерної техніки. // Збірник наукових праць. - Вип 23. Ч. 2. - Хмельницький: Вид-во Національної академії ПВУ, 2003. - С.36 – 42.

3. Гулеватий А.А. Психологічна готовність студентів з особливими потребами до навчання роботі на комп’ютері // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами / Тези доповідей IV Міжнародної науково-практичної конференції.- К. Університет “Україна”.- 2003. - С.111 – 112.

4. Гулеватий А.А. Проблеми психологічної готовності студентів до застосування методів програмного навчання // Розвиток легкої промисловості і сфери побуту: проблеми, перспективи та підготовка фахівців / Матеріали регіональної науково-практично конференції. - Хмельницький: ХІКМ. - 2003.- С.76 – 82.

5. Гулеватий А.А. Моделі мотивації і мотивування як психологічні конструкції // Збірник наукових праць. - Вип 30. Ч. 2.(Спецвипуск) - Хмельницький: Вид-во Національної академії ДПСУ, 2004. - С.78 – 80.

6. Гулеватий А.А. Розвиток та корекція психологічної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до використання комп’ютерної техніки // Серія 12, Психологія. Збірник наукових праць. - К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, вип. 3 (27), 2005. - С.240 – 246.

7. Гулеватий А.А. Інформаційна культура як основа психологічної готовності курсантів-прикордонників до використання комп’ютерної техніки. // Наукові записки. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Випуск №13, 2005. - С.208-210.

8. Гулеватий А.А. Особливості формування психологічної готовності майбутніх фахівців з вищою освітою до використання комп’ютерної техніки. // Збірник наукових праць. - Вип. 33. Ч. 2. – Хмельницький: Вид-во Національної академії ДПСУ, 2005. - С.78 – 85.

9. Гулеватий А.А. Формування психологічної готовності у курсантів та студентів до використання комп’ютерної техніки. - Методичні рекомендації. - Хмельницький: ХІЕП, 2005. - 27с.

АНОТАЦІЇ

Гулеватий А. А. Формування психологічної готовності майбутніх фахівців з вищою освітою до використання комп’ютерної техніки. – Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – “Педагогічна та вікова психологія”. - Національна академія Державної прикордонної служби України, м. Хмельницький, 2005.

У дисертації проведено науковий аналіз проблеми психологічної готовності фахівців з вищою освітою до засвоєння та використання у професійній діяльності сучасної комп’ютерної техніки (КТ). Виокремлені структурні її компоненти: мотиваційна, когнітивна, операційно-процесуальна та емоційно-вольова готовності, експериментально та методами математичної статистики доведена правомірність їх існування.

У констатуючому експерименті виявлено відмінності у розвитку зазначених компонентів готовності у студентів та курсантів вищого цивільного та військового навчальних закладів. Робиться висновок про недостатній рівень розвитку мотиваційної та емоційно-вольової готовностей майбутніх фахівців з вищою освітою до використання комп’ютерної техніки у професійній діяльності.

Пропонується модель розвитку психологічної готовності студентів-економістів та курсантів-прикордонників до використання КТ у майбутній професійній діяльності. У експерименті, який передбачав проведення консультацій, бесід, ігор, тренінгів, ін., підтверджено ефективність їх впливу на формування психологічної готовності особистості майбутнього фахівця з вищою освітою до використання КТ у професійній діяльності.

Ключові слова: психологічна готовність, студент, комп’ютерна техніка, професійна діяльність, формування особистості фахівця.

Гулеватый А. А. Формирование психологической готовности специалистов с высшим образованием к использованию компьютерной техники. – Рукопись. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – “Педагогическая и возрастная психология”. - Национальная академия Государственной пограничной службы Украины, г. Хмельницкий, 2005.

В диссертации представлены результаты теоретико-экспериментального исследования проблемы психологической готовности курсантов высших военных и студентов высших гражданских учебных заведений к усвоению и использованию компьютерной техники (КТ) в профессиональной деятельности. Проводится анализ основных направлений, содержания и форм информатизации и компьютеризации образования, в частности, высшего образования Украины. На основе анализа профессиональной деятельности офицеров-пограничников и специалистов экономического направления описываются требования к компьютерной подготовке будущих специалистов.

С позиций психологической науки (Ю. Д. Бабаева, Л. С. Выготский, А. Н. Леон-тьев, Ю. Б. Максименко, Е. И. Машбиц, М. Л. Смульсон, А. К. Тихомиров, др.) проводится анализ процесса взаимодействия будущих профессионалов с КТ, выделяются его основные проблемы: трудности восприятия, взаимопонимания, режимы и типы взаимодействия, “зависимости” и др.

Предлагается модель психологической готовности личности к использованию КТ, в которую входят такие взаимосвязанные составляющие: мотивационная, когнитивная, операционально-процессуальная и эмоционально-волевая готовности. Характеризуется их сущность, особенности, на реальной выборке студентов методами факторного анализа доказывается правомерность существования предложенной структуры.

В диссертации представлены результаты констатирующего эксперимента по изучению выделенных компонентов психологической готовности личности к использованию КТ на студентах экономического направления ряда ВУЗов г. Хмельницкого и курсантах Национальной академии Государственной пограничной службы Украины. Описываются известные в психологии и адаптированные автором методики, использованные в работе для психодиагностики составляющих готовности.

В структуре мотивационной готовности к использованию в профессиональной деятельности КТ выделяются группы ведущих и второстепенных мотивов, выявляется динамика их развития у курсантов и студентов 1-х – 4-х курсов, у девушек и юношей в зависимости от объективных и субъективных факторов. Констатируется, что в структуру ведущих мотивов не входят у большинства молодежи познавательные и профессионально значимые мотивы. Имеют определенное негативное влияние на учебную и профессиональную деятельность мотивы-требования.

Анализируются причины и условия снижения уровня развития когнитивной и операционально-процессуальной готовности: качество проведения занятий с основ инфор-матики и вычислительной техники, снижение мотивации работы на компьютере после окон-ча-ния изучения данного учебного предмета, наличие тревоги, страхов при работе с КТ и др.

Проводится экспериментальный анализ проблем, связанных с развитием эмоционально-волевой готовности, делается вывод о неумении каждых третьего курсанта и второго студента управлять своими негативными состояниями в экстремальных условиях работы на КТ.

Разработана модель формирования психологической готовности будущих специалистов к использованию КТ, программа формирующего эксперимента, направленная на повышение уровня развития выделенных компонентов готовности. Она включала проведение консультаций, специальных бесед, игр, тренинговых занятий и многих других мероприятий. Ее апробация на реальной выборке студентов и курсантов дала положительные результаты: привела к повышению мотивационной и эмоционально-волевой готовностей, что положительно повлияло на процесс формирования когнитивной и операционально-процессуальной готовностей, а в целом на уровень подготовки будущего специалиста с высшим образованием к использованию работе КТ в профессиональной деятельности.

Ключевые слова: психологическая готовность, студент, профессиональная деятельность, компьютерная техника, формирование личности специалиста.

Gulevaty A. A. Formation of psychological readiness of the future experts with higher education to employ computer facilities. – Manuscript.

The dissertation to obtain the scientific degree of the candidate of psychological sciences in the specialization 19.00.07 – “Pedagogical and age psychology”. – National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, Khmelnitsky, 2005.

In dissertation we analysed the problems of –psychological readiness of the future experts with higher education to learn and employ sophisticated computer facilities (CF) in their professional activities. Its structure elements were singled out: motivational, cognitive, operationally processive and emotionally aspirational kinds of readiness. The validity of their existence was proved experimentally and by the methods of mathematician statistics.

The differences in the development of the above mentioned elements of readiness were found in the confirming experiment. We came to the conclusion about insufficient level of motivational and emotionally aspirational readiness of the of the future experts with higher education to employ computer facilities in the professional activities.

The model of psychological readiness development of economic students and border guard cadets to employ CF in the future professional activities is suggested. The efficiency of their influence upon formation of future expert’s personal with higher education psychological readiness to employ CF in the professional activities was confirmed by the forming experiment which supposes organization of consultations, intercourses, games, trainings, etc.

The key words: psychological readiness, student, computer facilities, professional activities, formation of the expert’s personality.