Анотації

Кошлань І.Г. Психологічні особливості емоційності підлітків та стилі сімейного виховання. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського, Одеса, 2005.

Дисертація присвячена дослідженню індивідуально–типових особливостей емоційності як стійкої властивості індивідуальності на одному з найважливіших етапів онтогенезу – в підлітковому віці. При цьому емоційність підлітка вивчалась в контексті його мікросоціуму, зокрема, у зв’язку зі стилем сімейного виховання.

Встановлено, що, по-перше, і у підлітковому віці емоційність, яка є стійкою властивістю індивідуальності, здійснює конституюючий та системоутворюючий вплив на структуру рис особистості; індивідуальні особливості емоційності представлені сполученням її якісних параметрів, які закріплені у певному її „типі” (диспозиції); по-друге, стиль сімейного виховання, який, певною мірою, є результатом взаємодії індивідуально-типових особливостей емоційності батьків та дитини, в свою чергу впливає на прояви емоційності дитини, підтримуючи її.

Ключові слова: емоційність, якісні характеристики емоційності, тип емоційності, стиль сімейного виховання.

Кошлань И.Г. Психологические особенности эмоциональности подростков и стили семейного воспитания. – Рукопись.

Диссертация на соискание степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. – Южноукраинский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского, Одесса, 2005.

В работе исследована проблема психологических (качественных) особенностей эмоциональности как устойчивого свойства индивидуальности на одном из важнейших этапов онтогенеза – в подростковом возрасте. При этом эмоциональность изучалась в контексте микросоциума, в связи с важнейшим компонентом индивидуальной микросреды - стилем семейного воспитания.

На основе теоретического анализа литературы установлено, что с позиций континуально–иерархического подхода к структуре личности под эмоциональностью понимается интегральное, структурное образование личности, характеризующееся сочетанием ее разноуровневых показателей, при этом качественные (модальность и знак) характеристики признаны основными в структуре эмоциональности. Показано, что в подростничестве качественные особенности эмоциональности могут быть представлены не только паттернами эмоций “радость”, “гнев”, “страх”, “печаль”, но и такими эмоциональными модальностями как “юмор”, “спокойствие”, “безразличие”.

Стиль семейного воспитания в психологической литературе рассматривается как важнейший компонент индивидуальной среды ребенка. Под стилем семейного воспитания понимается многомерное образование, включающее когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Наиболее полная характеристика стилей семейного воспитания представлена доминирующей гиперпротекцией, потворствующей гиперпротекцией, эмоциональним отвержением, повышенной моральной ответственностью, жестоким обращением и гипопротекцией. Данная типология, с одной стороны, наиболее детально характеризует стили семейного воспитания, с другой, включает в качестве основной и общей для всех стилей эмоциональную составляющую, которая отражает отношение родителей к ребенку, выражающееся в его приятии или отвержении. Именно эта эмоциональная составляющая дает основание для исследования стилей семейного воспитания в связи с индивидуально-типическими особенностями эмоциональности подростков.

Доказано, что результаты взаимооценивания эмоциональных модальностей всех членов первичной семьи, в частности, подростков и их родителей (матерей и отцов), в основном, совпадают, о чем свидетельствуют значимые коэффициенты корреляций между одноименными показателями, полученными с помощью самооценки и экспертной оценки. Показано, что при оценке собственной эмоциональности и эмоциональности родителей, подростки в большей степени отождествляют себя с матерью, чем с отцом.

Выявлены значимые связи между показателями эмоциональности подростков, матерей и параметрами стиля семейного воспитания.

Обнаружены значимые корреляционные связи между качественными показателями эмоциональности и индивидуально-психологическими особенностями (факторами личности по Р.Кеттеллу).

Теоретически обозначены, эмпирически выделены и изучены существующие в данной выборке типы эмоциональности подростков, их матерей, отцов Сопоставление типов эмоциональности членов одной семьи (подростков и их родителей) показало, что тип эмоциональности подростка (эмоциональная диспозиция) в большинстве семей частично или полностью совпадает с типом эмоциональности родителей, и, прежде всего, матери как эмоционально значимого взрослого.

Показано, что группы подростков с разной эмоциональной диспозицией (типом эмоциональности) характеризуются определенным специфическим сочетанием индивидуально-психологических свойств личности (по Р.Кеттеллу). Исследование этих сочетаний, во-первых, позволило изучить “психологические портреты” представителей выделенных типов эмоциональности; во-вторых, подтвердить системообразующую и конституирующую функцию эмоциональности; в-третьих, установить психологические особенности модальности “безразличие”, которая, в отличие от других эмоциональных модальностей, наполнена характеристиками содержательного плана, отражающими потребностно-мотивационную и волевую сферы личности.

Однозначного соответствия между типом эмоциональности подростка и типом акцентуации его характера не выявлено: с одной стороны, группу подростков с одним и тем же типом эмоциональности составляют испытуемые с разными акцентуациями характера, с другой, одни и те же акцентуации характера свойственны представителям разных типов эмоциональности. Причина заключается в том, что разные типы акцентуаций характера объединяются в одну группу, благодаря наличию у них одних и тех же эмоциональных черт, выражающих отношение к миру, которое заложено в эмоции каждой из модальностей.

Изучена специфика стилей семейного воспитания в семьях подростков – представителей мономодальных типов эмоциональности. Доказано их соответствие: определенный тип эмоциональности связаны с определенным стилем семейного воспитания. В семьях подростков с доминированием паттернов “безразличие”, “гнев”, “страх” родители демонстрируют преимущественно доминирующую гиперпротекцию; в семьях подростков с доминированием эмоциональных модальностей “спокойствие”, “печаль” - эмоциональное отвержение; в семьях подростков с доминированием эмоциональной модальности “радость” - потворствующую гиперпротекцию.

Ключевые слова: эмоциональность, качественные характеристики эмоциональности, тип эмоциональности, стиль семейного воспитания.

Koshlan I.G. The psychological peculiarity of teenager‘s emotionality and parenting. – Manuscript.

The dissertation is submitted to the degree of Candidate of Psychology 19.00.07. – Pedagogical and Age Psychology. – K.D.Ushynsky South-Ukrainian State Pedagogical University, Odessa, 2005.

The psychological peculiarity of teenager‘s emotionality and parenting is investigated in this dissertation. The combination of qualitative peculiarities is shown as the individual peculiarities of emotionality (the type of emotionality). The individual type of emotionality is regarding stable. It is found that emotionality as a system-forming factor stipulates the specificity of personality’s features of teenagers. The connections between the individual peculiarities of child’s emotionality and parenting had been established. It is found that parenting is the result of influence of the individual peculiarities of child’s and parents’ emotionality. At the same time parenting has influence on manifestations of emotionality.

Author’s methodic worked out and standartisablen, which verify the qualitative peculiarities of child’s and parents’ emotionality

Key words: emotionality, the type of emotionality, qualitative peculiarities of emotionality, parenting.