б) переструктурированию, в результате такого понимания, мотивов творческой деятельности; в) позитивному отношению к практическому использованию психологических закономерностей формирования творческого отношения к собственной педагогической деятельности; когнитивной и оперативной составляющих готовности – а) овладение знаниями психологических основ творчества и понимание этих знаний; б) овладение психологическими умениями и навыками, которые обеспечивают эффективность развития креативности младших школьников (принятие творческих решений; организация развития креативности младших школьников разными способами; творческое влияние; принятие во внимание мотивации младших школьников и т.д.); личностной составляющей готовности – а) актуализацию необходимости в самопознании и самоанализе своих личностных свойств; б) повышение заниженной самооценки (в процессе выделения творческих и собственно психологических свойств, представленных в собственном „психологическом портрете”); в) формирование потребностей и умений использовать знания о себе с целью оптимизации творческой деятельности, профессионального и личностного усовершенствования, г) развитие креативности будущих педагогов, их гибкости мышления, нестандартных проблем и т.д.
Результаты проведенного эксперимента доказывают необходимость и эффективность программы формирования готовности будущих учителей начальных классов к развитию креативности младших школьников.
Ключевые слова: готовность, креативность, профессиональные и психологические составляющие готовности, система активного обучения.
Annotation
Fadyeyev V.I. Psychological conditions of forming future primary school teachers’ readiness for development primary schoolchildren’s creativity. – Manuscript.
Dissertation to gain Candidate degree in psychology, speciality 19.00.07 – pedagogical and age psychology. – Pre-Carpathian National University named after V. Stephanik, Ivano-Frankivsk, - 2006.
The investigation includes both theoretical and methodological foundations and the practical results of the research of the forming future primary school teachers’ readiness for development primary schoolchildren’s creativity. It presents creativity’s content and structure, the factors and peculiarities of the development primary schoolchildren’s creativity. It determines the content and structure of future primary school teachers’ readiness for development primary schoolchildren’s creativity.
The experiment revealed the hierarchical side and factors of forming of the future primary school teachers’ readiness for development primary schoolchildren’s creativity.
The results of the experiment prove the expediency and effectiveness of the program of forming future primary school teachers’ readiness for development primary schoolchildren’s creativity.
Keywords: readiness, creativity, professional and psychological components of readiness, system of active education
Підписано до друку 11 квiтня 2006 р. Формат 60х90/16.
Авт. арк. 0,9. Обл. вид. арк. 1. Умовн. друк. арк. 1,2.
Зам. № 78 від 11.04.2006. Наклад 100
_______________________________________________________
ПП “Поліграф-Сервіс”.
Пр. Гвардійський, 30, м. Сєвєродонецьк, 93400.
ІПН 248510812142