Проведене дисертаційне дослідження не вичерпує всіх аспектів цієї наукової проблематики. Зокрема, перспективним є дослідження гендерних особливостей процесу соціалізації підлітків, позбавлених батьківського піклування.

Одержані під час дослідження дані поглиблюють розуміння особливостей соціалізації особистості підлітків в умовах родинної депривації, та забезпечують розв’язання важливих практичних завдань. Інтерпритація результатів експериментального дослідження розширила уявлення про специфіку розвитку особистості підлітків в умовах родинної депривації. В практичному значенні це дає можливість визначення реальних психологічних причин труднощів соціалізації підлітків, прогнозування їхньої поведінки у певних ситуаціях, а відтак, адекватного педагогічного і психологічного впливу.

Проведене дисертаційне дослідження психологічних особливостей соціалізації підлітків в умовах родинної депривації не вичерпує всієї проблематики. Зокрема, перпективним є дослідження гендерних особливостей процесу соціалізації підлітків, позбавлених батьківського піклування.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ:

1. Лялюк Г.М. Соціалізація особистості як психолого-педагогічна проблема // Наукові записки ДДПУ. Зб. наук. пр. Проблеми гуманітарних наук. – Дрогобич: „Вимір.” – 2000 р. – Вип.5. – С. 94 -106.

2. Лялюк Г.М. Особистісний розвиток людини в концепції Е.Фромма // Філософія, соціологія, психологія. Зб. наук. пр. Прикарпатського університету. – Івано-Франківськ, 2000 р. – Вип. 5. Ч.1. – С. 236 - 238.

3. Лялюк Г.М. Порівняльний аналіз розвитку самоефективності підлітків в умовах родини та дитячого будинку // Психолого-педагогічні проблеми соціальної роботи: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. – ДДПУ. – Самбір, 2002 р. – С. 139 - 142.

4. Лялюк Г.М. Психологічні аспекти роботи з дітьми, які зазнали деприваційних впливів // Психолого-педагогічні та правові аспекти роботи з дітьми-сиротами. Посібник. – Дрогобич: „Коло”. – 2004 р. – С. 9 - 13.

5. Лялюк Г.М. Проблема формування ціннісних орієнтацій підлітків // Психологія особистості: досвід минулого – погляд в майбутнє. Наково-практичний журнал Південного наукового центру АПН України. Наука і освіта. – Одеса, 2004 р. - № 6-7. – С. 157 - 160.

6. Лялюк Г.М. Психологічний захист в соціальній адаптації індивіда // Особистість у розбудові відкритого демократичного суспільства. Збірник матеріалів ІІ міжнародної науково-практичної конференції. – Дрогобич: „Коло”. – 2005 р. – С.178 - 180.

7. Лялюк Г.М. Особливості розвитку самосвідомості підлітків // Наукові записки ДДПУ. Зб. наук. пр. Проблеми гуманітарних наук. – Дрогобич, „Вимір.” – 2006 р. – Вип.12. – С.34 - 45.

8. Лялюк Г.М. Розвиток самосвідомості особистості підлітка як інтегративне досягнення в процесі соціалізації // Наукові записки. Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Вип. 32. – С. 123 - 131.

АНОТАЦІЇ

Лялюк Г.М. Психологічні особливості соціалізації підлітків в умовах родинної депривації. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2007.

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню особливостей соціалізації підлітків, позбавлених батьківського піклування. У роботі проаналізовано теоретичні підходи до існуючих уявлень про зміст, механізми та чинники соціалізації підлітків в умовах родинної депривації. За результатами емпіричного дослідження визначено психологічні особливості соціалізації підлітків в умовах родинної депривації. Встановлено відмінності у структурі соціалізації підлітків-вихованців дитячих будинків та підлітків з родин. У підлітків-вихованців дитячих будинків зафіксовано вищий рівень тривожності, почування самотності, інтенсивності функціонування таких механізмів захисту, як регресія, заміщення, компенсація в порівнянні з їх ровесниками, які виховуються в родинах. Усе це дає підстави стверджувати про наявність відхилень в особистісному розвитку таких дітей, а отже, труднощів у процесі їх соціалізації. Такий стан проблеми викликає необхідність ресоціалізації депривованих підлітків, завдяки чому вони зможуть підвищити свою самооцінку і самоповагу, гармонізувати Я-концепцію та самосвідомість. У дисертаційному дослідженні обгрунтовано засоби оптимізації особистісного зростання підлітків дитячих будинків та шляхи їх успішного процесу соціалізації. Впроваджена „Програма роботи практичного психолога з оптимізації особистісного зростання підлітків-вихованців дитячих будинків” стала ефективним психологічним засобом особистісного зростання підлітків, підвищила перспективу успішності соціалізації у цілому. Розроблена програма дозволяє рекомендувати її для підготовки майбутніх вчителів, психологів і для підвищення кваліфікації педагогічних кадрів дитячих будинків.

Ключові слова: соціалізація, родинна депривація, самосвідомість, ціннісні орієнтації, Я-концепція, самооцінка, тривожність, соціальна адаптація.

Лялюк Г.Н. Психологические особенности социализации подростков в условиях родительской депривации. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Прикарпатский национальный университет им. Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2007.

Диссертация посвящена проблеме психологических особенностей социализации личности подростка в условиях депривации родительского влияния. В диссертационном исследовании представлены анализ и обобщение научных подходов к изучению процесса социализации: его сущности, механизмов, основных психологических детерминант (на уровне сознания и самосознания). Обобщены результаты отечественных и зарубежных исследований проблем социализации личности и теоретически обоснованы структурные компоненты процесса социализации. Главный критерий успеха социализации – свободное и эффективное функционирование личности в социуме, а система ее ценностных ориентаций – показатель уровня социализации. Воспитание должно быть направлено на достижение двух зависящих между собой целей – обеспечение эффективной социализации личности и психологических основ ее индивидуализации и развития духовности. Семья – первый и основной институт социализации, в котором закладываются фундаментальные установки личности. Она сохраняет свое базовое влияние, свою референтную роль в развитии самоидентичности, самосознания и в подростковом возрасте. Одинаковые условия родительской депривации по-разному влияют на подростков в зависимости от их психической конституции, уровня личностного развития, прежнего жизненного опыта. Родительская депривация выступает психотравмирующим фактором, который усугубляет кризис подросткового возраста. Кризисные состояния сопровождаются повышением уровня тревожности, эмоционального дисбаланса.

В работе представленны результаты эмпирического исследования свидетельствуют о наличие существенных отличий в структуре социализации подростков - воспитаников детских домов и их сверстников, воспитывающихся в семье. Отличия в структуре ценностных ориентаций указывают на деформацию ценностно-смысловых показателей актуализации самоопределения подростков-воспитанников детских домов, а также на их большую зависимость от ситуативного влияния, ориентацию на внешний контроль. Недостаточная сформированость у подростков - воспитанников детских домов таких ценностных ориентаций как уверенность в себе, самоконтроль, сдержанность, терпимость, максимальное использование своих возможностей, самоутверждение порождает снижение уровня интенсивности социальной адаптации, и как следствие - возможность нормального процесса социализации. Полученные данные убедительно свидетельствуют о том, что у подростков - воспитанников детских домов низкий уровень интегральной самооценки, самоуважения, саморегуляции, интереса к себе. У них зафиксирован также высокий уровень тревожности, чувства одиночества, доминирование таких механизмов защиты как, регрессия, замещение, компенсация. У подростков, которые воспитываются в семьях общая интернальность, социальная адаптированность выше по сравнению с подростками-воспитанниками детских домов. Все эти данные указывают на наличие отклонений в личностном развитии, а также на существование трудностей в процессе социализации. В работе констатировано необходимость ресоциализации депривированных подростков, благодаря чему они смогут повысить самооценку, самоуважение, гармонизировать Я-концепцию и самосознание.

Представленные в диссертации результаты формирующего эксперимента свидетельствуют об эффективности созданной программы работы практического психолога по оптимизации личностного развития подростков - воспитанников детских домов. Коррекционный этап программы, направленній на практическую реализацию заданий личностного развития и предпологал участие подростков в социально-психологическом тренинге с исспользованием методов социотерапии, творческого самовыражения, арттерапии, трудотерапии, игровой терапии. Программа занятий основывалась на принципе поэтапного углубления и раскрытия своего „Я”.

Зафиксированные положительные изменения в уровне развития личности подростков экпериментальной группы дают возможность надеяться на широкое внедрение в практику. Разработанная программа может быть успешно реализована в практике подготовки будущих учителей, психологов, а также использована в качестве средства для повышения квалификации педагогических кадров детских домов.

Ключевые слова: социализация, родительская депривация, самосознание, ценностные ориентации, Я-концепция, самооценка, тревожность, социальная адаптация.

Lyalyuk H.M. The psychological peculiarities of teenagers socialisation in the condition of domestic deprivation.— Manuscript.

Dissertation on reception of a scientific degree of the candidate of psychological sciences behind a speciality 19.00.07 – pedagogical and age psychology. Precarpathian national university name after Vasil Stefanyk, Ivano-Francivsk, 2007.

The dssertation is devoted to study the peculiarities of teenagers socialisation, who are dot out of their guardianship. The theoretical approaches to the existed conceptions about the content, mechanisms and factors of teenagers socialisation in the condition of domestic deprivation have been analysed. According to the results of the empiric reserch the psychological peculiarities of teenagers socialisation in the condition of domestec deprivation have been determined.

The differences in the structure of socialisation of teenagers-inmates of children’s homes and teenagers from families have been determined. The higher level of anxiety, the feeling of loneliness and the intensity of functioning the following mechanisms of protection as: regression, substitution, compensation have been fixed in teenagers-inmates of children’s homes in comparison with the children of their age who are brought up in families. All that proves the exisfance of deflection in personal development, difficulties in the process of socialisation of teenagers-inmates of children’s homes and the necessity of resocialisation of deprivated teenagers due to what they cn raise a self-appraisal, a self-esteem, harmonire a self-concept and self-consciousness.

The means of optimisation of personal growing of teenagers-inmates of children’s homes and the ways of their successful process of socialisation have been proved in the dissertation.

The introduced “Programme of practical psychologist work in optimisation of the personal growing of teenagers-inmates of children’s homes” has become an effective psychological mean of personal growing of teenagers. The introduced programme can be recommended to future teachers’ training, psychologist and to the raising the level of pedagogical staff scill of children’s homes.

Key words: socialisation, domestic deprivation, self-concept, self-consciousness, self-appraisal, anxiety, social adaptation.