4. Модель лідерської обдарованості включає фактори розвитку лідерського потенціалу протягом життя особистості, високу мотивацію, високий рівень емоційного та соціального інтелекту та креативний підхід до вирішення складних соціальних проблем, спілкування, стратегічного планування, знаходження методів для втілення плану, знаходження способів розв’язання завдання як у стабільній, так і у змінній ситуації.

Результати розв’язання лідерами молодіжних громадських організацій складних соціальних проблем дають підстави зробити висновок про вміння респондентами проаналізувати складну соціальну проблему за короткий період часу та швидко віднайти варіанти та нестандартні методи (у значній частині випадків кілька варіантів) для її вирішення. Існують деякі відмінності у підходах до вирішення проблем між жінками та чоловіками: для лідерів-чоловіків більш характерним є системне, сприйняття проблеми та комплексні шляхи її вирішення, наявність стратегічних кроків, присутність силових методів, а для жінок-лідерів більш характерними є тактичні кроки, спрямовані на вирішення соціальних питань, пов’язаних з конкретними діями (пільгами, наданням житла), а також намагання вирішити проблему мирним шляхом, недопущення “військових” дій. Проте жінки продукують значно більшу кількість ідей щодо вирішення певної проблемної ситуації, які здебільшого не повторюються і є оригінальними. В цілому, стилі відповідей респондентів можна розділити на три групи: стратегічне вирішення проблеми, тактичні дії та дії, спрямовані на формування громадської думки.

Залежно від особливостей (стилів) креативності, які лідери проявляють під час розв’язання соціальних задач, а також за результатами емпіричного дослідження було розроблено 3 види моделей лідерської обдарованості: інноваційний лідер, лідер-натхненник, лідер-динамічний стратег. Креативність лідера-натхненника проявляється у вмінні мотивувати інших на виконання завдання та досягнення мети, у спілкуванні, рольовій пластичності. Креативність лідера-динамічного стратега проявляється у плануванні, вмінні накреслити шлях для досягнення кінцевої мети, проаналізувавши його з різних сторін. Креативність інноваційного лідера проявляється у вмінні швидко змінювати свої дії у змінній ситуації, звільняючись від закріплених у попередньому досвіді способів і прийомів розв’язання проблеми, знаходити нові, нестандартні способи дій за змінених умов і способи втілення ідеї.

5. Використання модифікованих тренінгових вправ веде до розвитку лідерських якостей та формування творчого стилю діяльності особистості. Лідери, які взяли участь у тренінговій роботі, краще розуміють вербальну експресію у контексті різних ситуацій, структуру і логіку розвитку міжособистісних комунікацій, емоційні стани співрозмовників, ніж до проведення навчально-тренінгової програми, що свідчить про ефективність використання активних методів навчання у розвитку лідерських вмінь.

Здійснене дослідження не охоплює всіх аспектів проблеми лідерської обдарованості. Подальші перспективи дослідження пов’язані з вивченням особливостей творчої діяльності лідера; вивченням психологічних відмінностей між особистостями лідера молодіжної громадської організації та досвідченого керівника певної структурної одиниці (владної, політичної); у більш глибокому вивченні етапів соціалізації особистості і виявленні сенситивних періодів розвитку лідерського потенціалу, у дальшій розробці тренінгових методик для розвитку лідерських якостей членів та лідерів молодіжних громадських організацій.

Основний зміст дисертації відображено у таких публікаціях автора:

1. Мітлош А.В. Соціальний інтелект як складова творчо обдарованої особистості лідера // Творчий потенціал особистості: проблеми розвитку та реалізації: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конф.– К., 2005.– С. 96?98.

2. Мітлош А.В. Психосоціальний аспект формування особистості лідера // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія № 12. Психологія: Зб. наук. пр.– К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005.? № 6 (30).? Ч. ІІ.– С. ?86.

3. Мітлош А.В. Психологічний аналіз становлення особистості лідера // Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка.– К.: Міленіум, 2005.– Т. 7, вип. 4.– С. 255?263.

4. Мітлош А.В. Емоційний компонент у структурі здібностей лідера молодіжної громадської організації: Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка.? К., 2005.? Т. VІІ, вип. 7.– С. 257?263.

5. Мітлош А. В. Лідери молодіжних громадських організацій: психологічний аналіз феномену // Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка.– К., 2006.? Т. V, вип. 5.? С. 165?170.

6. Мітлош А.В. Моделі лідерської обдарованості // Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка.– К., 2006.– Т. 7, вип. 9.– С. 238?244.

7. Мітлош А.В. Особливості комунікативної сфери лідера молодіжного громадського об’єднання. Актуальні проблеми сучасної психології: Матеріали доп. і повідомл. на V звітно-наук. конф. професорсько-викладацького складу та студ.– Волин. держ. ун-т ім. Лесі Українки, 2006.– С. 121?129.

8. Мітлош А.В. Діагностика лідерської обдарованості учнів гімназій // Система пошуку та психологічної підтримки обдарованих учнів сучасними психодіагностичними методами: Матеріали наук.-практ. семінару.– Луцьк, 2006.– С. 14?19.

9. Мітлош А.В. Тренінг розвитку лідерських якостей у студентів з особливими потребами // Актуальні питання супроводу дітей з особливими потребами: медичні, психологічні, педагогічні аспекти: Матеріали ІІ міжнар. наук.-практ. конф. “Сучасні підходи інтеграції та соціалізації дітей з особливими потребами” (26?29 вересня, 2006 р.).– Луцьк, 2006.– С. 164?172.

10. Мітлош А.В. Психологічні особливості творчої діяльності лідера // Актуальні проблеми психології: Проблеми психології творчості та обдарованості: Зб. наук. пр. / За ред. В.О. Моляко.– Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007.– С. 137?142.

АНОТАЦІЯ

Мітлош А.В. Психологічний аналіз лідерської обдарованості членів молодіжних громадських об’єднань.– Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. – Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України.– Київ, 2007.

Дисертацію присвячено проблемі лідерської обдарованості членів молодіжних громадських об’єднань. Проаналізовано сучасний стан розвитку проблеми, узагальнено основні концепції лідерства.

Подано результати дослідження структури молодіжного громадського об’єднання. Визначено основні типи структур, які характерні для молодіжних організацій різних напрямків діяльності.

Визначено основні якості та психологічні особливості лідера, які складають модель лідерської обдарованості. Подано різні типи моделей лідерської обдарованості. Проаналізовано особливості розв’язання лідером складних соціальних проблем.

В роботі описано вплив чинників мікро- (сімейна ситуація, освіта), мезо- (культурна різноманітність, духовність, отримувана інформація), та макросередовища (суспільно-політичний лад держави) на розвиток лідерської обдарованості. З’ясовано вплив тренінгу на розвиток якостей лідера.

Ключові слова: лідерська обдарованість, лідерські якості, творчість лідера, чинники розвитку лідерського потенціалу, структура молодіжного громадського об’єднання.

АННОТАЦИЯ

Митлош А.В. Психологический анализ лидерской одаренности членов молодежных общественных объединений.– Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук за специальностью 19.00.01 – общая психология, история психологии. – Институт психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины.– Киев, 2007.

Диссертация посвящена проблеме лидерской одаренности членов молодежных общественных объединений. Проанализировано современное состояние развития проблемы, обобщены основные концепции лидерства.

Представлены результаты исследования структуры молодежного общественного объединения. Определены основные типы структур, которые характерны для молодежных организаций разных направлений деятельности: централизованный, нецентрализованный и смешанный. Установлено, что в молодежных общественных объединениях четко выделяются несколько регионов членства и лидерства. Чем больше организация, тем больше в ней регионов членства и лидерства и тем большей является вероятность централизации ее структуры.

Определены основные качества и психологические особенности лидера, которые составляют модель лидерской одаренности. Проанализированы особенности решения лидером сложных социальных проблем. Модель включает факторы развития лидерского потенциала в течение жизни личности, высокую мотивацию, высокий уровень эмоционального и социального интеллекта, а также креативность. Установлено, что креативность является ключевым компонентом в структуре лидерской одаренности. Творчество лидера проявляется в общении, решении социальных проблем, планировании, нахождении оригинальных методов для воплощения плана. Разработано три типа лидерской одаренности: инновационный лидер, лидер-вдохновитель и лидер-динамический стратег. Типы динамического стратега и инновационного лидера чаще всего встречаются в общественно-политических молодежных общественных организациях. Тип лидера-вдохновителя – в духовных и управленческих молодежных общественных организациях.

В работе описано влияние факторов микро- (семейная ситуация, образование), мезо- (культурное разнообразие, духовность, каналы получаемой информация), и макросреды (общественно-политический строй государства) на развитие лидерской одаренности. Выяснено влияние тренинга на развитие качеств лидера.

Ключевые слова: лидерская одаренность, лидерские качества, творчество лидера, факторы развития лидерского потенциала, структура молодежного общественного объединения.

SUMMARY

Mitlosh, A.V. Psychological analysis of aptitude for leadership in youth NGOs’ members.– Manuscript.

Thesis for the Candidate degree in psychology, specialty 19.00.01 – General Psychology, History of Psychology. – G.S.Kostyuk Institute of Psychology, Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. – Kyiv, 2007.

The dissertation deals with the problem of youth NGO members’ aptitude for leadership. Analyzed was the state of the art in this domain, and the main concepts of leadership were generalized.

The results of research in the structure of a youth NGO are presented in the thesis, along with draft taxonomy of such structures characteristic of youth NGOs belonging to different trends.

The basic traits and psychological features of a leader were elicited, which comprise the leader’s aptitude model, and different types of such models described. Peculiarities of the process of acute social problems solving by the leader were scrutinized.

The impact of environmental factors of different levels on the leader’s aptitude development was elicited, these factors belonging to micro-environment (family conditions, level of education), mezzo-environment (cultural variety, moral and intellectual values, acquired information), and macro-environment (social and political life in the country). The possibility to affect the leader’s capability through training was proved.

Key words: aptitude for leadership; leader’s features; creative work of the leader; factors of leader’s potential development; structure of a youth NGO.