Розроблена авторська модель управлінських здібностей економіста-управлінця, яка уможливлює диференціальну діагностику і визначає психологічні умови та напрямки розвитку управлінських здібностей економіста-управлінця на початковому етапі його професійної підготовки.

В ході психодіагностики виявлено змістовно-ієрархічний склад структури управлінських здібностей успішного економіста-управлінця, визначено професійно значущі управлінські якості. Визначені особливості і умови формування психологічних утворень, якими забезпечується належний рівень управлінських здібностей.

Ключові слова: управлінські здібності, психофізіологічні властивості, професіограма, ситуативні та проблемні ігри, психологічний тренінг, структура управлінських здібностей успішного економіста-управлінця.

Редько С.И. Психологические условия развития управленческих способностей будущих специалистов экономического профиля. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученого степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 – социальная психология; психология социальной работы. Институт психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2007.

Работа содержит теоретическое обоснование и результаты эмпирического исследования процесса диагностики и развития управленческих способностей студентов экономического профиля.

На основе анализа и обобщения материалов, представленных в социально-психологической литературе, рассмотрены основные подходы к пониманию содержания управленческой деятельности и структуры управленческих способностей. Управление с психологической точки зрения рассматривается как деятельность, направленная на образование у подчиненных, партнеров таких психологических состояний, которые способствуют достижению цели управления; как процесс взаимодействия руководителя с другими людьми в ходе и результате которого обеспечивается их активное и скоординированное участие в достижении цели управления. Достижение успешной деятельности управленца предполагает удовлетворение следующих условий: концептуальное мастерство, готовность к принятию адекватных решений, аналитическое мышление, административное мастерство, коммуникативная, психологическая и технологическая компетентность.

Теоретический анализ показал, что управленческие способности целесообразно изучать на трех уровнях: психофизиологическом, психологическом и социально-психологическом.

Определены основные психологические качества, необходимые для успешного выполнения функций менеджера, которые дифференцируются на общие и специальные. Разный характер их формирования и развития, особенности связи последних определяют стиль профессиональной деятельности экономиста-управленца.

Изложены теоретико-методологические подходы к содержанию и структуре управленческих способностей специалиста экономического профиля, показан ход и итоги их психодиагностики.

В диссертации приведена авторская модель управленческих способностей личности экономиста-управленца. Модель рассматривается как один из необходимых шагов дифференциальной диагностики и развития управленческих способностей в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов экономического профиля.

В ходе психодиагностики управленческих способностей выявлен содержательно-иерархический состав структуры личности экономиста-управленца, определены профессионально важные управленческие способности и качества. Указаны особенности и определены условия формирования психологических образований, которые обеспечивают надлежащий уровень управленческих способностей.

В работе представлена программа активного социально-психологического обучения, направленного на развитие управленческих способностей студентов, обучающихся в экономических вузах. Программа включала два этапа: информационный и тренинговый.

Первый направлен на формирование у студентов базы знаний, необходимых для успешного осуществления управленческой деятельности. Второй – предполагает использование методов социально-психологического тренинга.

Показано, что внедрение в систему подготовки будущих специалистов экономического профиля активных социально-психологических методов обучения приводит к существенному изменению профессионально важных качеств экономиста-управленца.

Разработанная программа развития управленческих способностей в условиях учебного процесса экономического вуза повышает эффективность управленческой подготовки.

Полученные в результате исследования данные показали эффективность развивающих мероприятий программы социально-психологического обучения. Это определяет перспективность применения программы развития управленческих способностей для студентов экономических вузов на начальном этапе их профессионализации.

Ключевые слова: управленческие способности, психофизиологические свойства, профессиограмма, ситуативные и проблемные игры, психологический тренинг, структура управленческих способностей успешного экономиста-управленца.

Red’ko S.I. Psychological Conditions of Developing Managerial Abilities of Future Specialists on Economics. - Manuscript.

The dissertation for Candidate degree in psychological sciences; speciality 19.00.05 – social psychology, psychology of social work. – G.S. Kostiuk Institute of Psychology at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2007.

There in the dissertation is the theoretical basis, psychological principles and results of empirical researches as to the problem of developing managerial abilities of future specialists on economics. There have been shown social and psychological peculiarities and conditions of developing managerial abilities of economic institutions students.

There has been developed the model of an economist-manager’s abilities. It gives the possibility to make differential diagnostics and to determine the trends of developing managerial abilities of an economist manager during his vocational education.

In the process of psychological diagnostics there has been revealed the matter and hierarchical structure of successful economist manager, and professionally important managerial abilities and qualities have been defined. There in the dissertation have been determined peculiarities and conditions of moulding psychological formation that ensure the proper level of managerial abilities.

Key words: managerial abilities, psychological qualities, professiogram, situational and problematic games, psychological training, successful economist managers structure of abilities.