Диссертация посвящена исследованию психологических условий формирования патриотического сознания (ПС) учащихся аграрных лицеев. В работе проведен научный анализ проблемы ПС в научных источниках, определены критерии, показатели и уровни ПС, разработана и опробирована модель формирования ПС учащихся аграрных лицеев.

В результате анализа теоретических и экспериментальных исследований, которые касались проблемы развития сознания и патриотизма у разных вековых категорий, можно констатировать, что проблема формирования ПС учащихся аграрных лицеев является недостаточно раскрытой и нуждается в разработке. Недостаточно рассмотренными являются вопросы, которые есть ключевыми для решения этой проблемы, а, именно: вопрос сущности понятия ПС, критериев и показателей ПС, уровней ее развития, детерминант и факторов формирования ПС учащихся лицеев, психологических условий этого процесса, вопросы разработки модели и программы формирования этого личностного образования.

Анализ научных источников свидетельствует о том, что в отечественной психологии исследованием некоторых аспектов этого вопроса занимались такие известные психологи как А.М. Бардин, М.Б. Боднар, М.И. Борышевский, Н.В. Михальченко В.П. Москалец, М.В. Савчин, М.И. Томчук и др.

Под патриотическим сознанием личности будем понимать высший уровень развития психики человека, что обеспечивает адекватность уровня ее социализации на основе сформированной мотивации и личностных ценностей, обобщенных объективных знаний о своей стране, особенностях национальной политики и менталитета, а также определенное отношение к этому.

В качестве критериев нами рассматривались: осознание и ощущение малой и большой Родины; отношение к особенностям национальной культуры; личностные качества; понимание государственных интересов; действенность относительно реализации национальных интересов; при этом учитывались возрастные психологические особенности исследуемых.

Систематизация и обобщение выделенных в ходе работы критериев и показателей, а также анализ особенностей развития ПС учащихся аграрных лицеев и психолого-педагогической литературы по данной проблематике дает возможность нам выделить психологическую структуру ПС учеников аграрных лицеев, как совокупность и единство когнитивного, эмоционально-волевого и мотивационно-действенного компонентов.

Полученные результаты констатирующего эксперимента, в котором приняли участие 200 учащихся аграрных лицеев, позволили определить уровни развития ПС учащихся аграрных лицеев, определить субъекты и возможные психолого-педагогические средства формирования ПС, выделить составляющие и детерминанты, определить психологические условия и построить модель формирования ПС.

В ходе экспериментального исследования нами были выделены объективные и субъективные (индивидуально-психологические и социально-психологические) факторы и детерминанты формирования ПС учащихся лицеев. Это дало возможность в дальнейшем определить психологические условия формирования ПС. Совокупность психологических условий формирования ПС имеет вид: формирование совокупности правовых и военно-направленных знаний у лицеистов с целью развития когнитивной составляющей ПС; обеспечение развития моральных, духовных, патриотических качеств учеников в процессе целенаправленного формирования положительной Я-концепции личности патриота Украины, а именно ее патриотических убеждений, чувств, идеалов; формирование патриотически-направленной мотивационной сферы личности, мировоззрения и положительного отношения к историческому прошлому и современности украинского народа; содействие развитию у учеников украинских семейных традиций: духовности, толерантности, почтительности, уважения к старшим и выдающимся фигурам украинского государства; поддержка положительного морально-психологического климата учебного коллектива и семьи; развитие патриотической рефлексии учащихся.

Определенные психологические условия позволили сформировать модель и программу формирования ПС учеников аграрных лицеев на основе трех типов психолого-педагогических ситуаций. Внедрение разработанной программы формирования ПС в экспериментальной группе констатировало существенное улучшение уровня ПС учащихся. Действенность данной программы также подтвердило применение методов математической статистики. На основании проведенных исследований разработаны методические рекомендации субъектам формирования ПС относительно его развития в учащихся аграрных лицеев.

Формирующий эксперимент подтвердил гипотезу исследования относительно того, что ПС является сложным личностным свойством, состоящим из взаимосвязанных компонент, а также то, что это свойство можно развивать в случае учета психологических условий и разработанных психолого-педагогических средств формирования составных компонент в учебно-воспитательном процессе.

Ключевые слова: сознание, патриотическое сознание, психологические условия, учащиеся аграрных лицеев, формирование.

Borovyk O.V. Psychological conditions of patriotic consciousness’ forming in the lyceum pupils. – Typescript.

The dissertation for getting the candidate of pcychologic sciences degree by 19.00.07 speciality. – «Pedagogical and age-specific psychology». – National Academy of the Borderguard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky, Khmelnytsky, – 2008.

The dissertation is devoted to clarification of the conditions of patriotic consciousness in the pupils of agricultural lyceums. Scientific analysis of the problem of patriotic consciousness was conducted in the scientific sources, the criteria, indices and levels of patriotic consciousness were separated, the model of the conditions of patriotic consciousness’ forming in the pupils of agricultural lyceums.

The recommendations for the subjects of patriotic consciousness’ forming as to its development in the pupils of agricultural lyceums were worked out. The forming experiment confirmed the hypothesis that patriotic consciousness of early juvenile age youth is a complex personal quality, unity of such interconnected components as motivational and efficient, cognitive, emotional and volitional and also that this quality may be developed in case of taking into account the psychologic conditions and working out adequate psychologic and pedagogic measures of forming the mentioned components in educational and pedagogic process.

The keywords: consciousness, patriotic consciousness, psychologic conditions, pupils of the agricultural lyceums, forming.