5. Борисенко З.Т. Педагогічний і батьківський впливи на взаємодіючі компоненти соціального впливу // Проблеми гуманітарних наук: Наукові записки ДДПУ ім. І.Франка. – Дрогобич: НВЦ "Каменяр", 2002. –
Випуск 10. – С. 78 – .

6. Борисенко З.Т. Використання технік батьківського впливу у взаємодії з підлітками // Науковий вісник Чернівецького університету: Збірник наукових праць. – Випуск 152: Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2002. – С. 29 – 33.

7. Борисенко З.Т. Особливості імперативних і діалогічних впливів у взаємодії батьків з підлітками // Науково-практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. – Спецвипуск: Психологія особистості: досвід минулого – погляд у майбутнє. – Одеса: "Наука і освіта". – 2004. –
№ 6 – . – С. 20 – .

8. Борисенко З.Т. Соціально-педагогічний тренінг для батьків "Навчання адекватного вибору імперативних і діалогічних виховних впливів" Проблеми гуманітарних наук: Наукові записки ДДПУ ім. І.Франка. – Дрогобич: Вимір, 2006. – Випуск 15. – С. 117 – .

АНОТАЦІЯ

Борисенко З.Т. Психологічні особливості імперативних та діалогічних впливів батьків на підлітків. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2008.

Дисертація містить теоретичний аналіз міжособистісної взаємодії у контексті виховних впливів батьків на підлітків, емпіричне дослідження детермінант таких впливів. У роботі проаналізовано та уточнено поняття "виховний вплив" та "стиль батьківської виховної взаємодії з підлітком". Встановлено, що батьки при взаємодії з підлітками використовують як імперативні, так і діалогічні виховні впливи, а їх співвідношення залежить від стилю батьківської виховної взаємодії з підлітком. Доведено, що при використанні імперативних та діалогічних виховних впливів простежуються статеві особливості.

Розроблено теоретико-методологічні засади психокорекційної та профілактичної роботи з батьками підлітків. Зокрема, створена й апробована програма соціально-психологічного тренінгу "Формування у батьків навичок адекватного вибору імперативних і діалогічних виховних впливів" з метою сприяння конструктивній взаємодії батьків з підлітками.

Ключові слова: взаємодія, виховний вплив, діалогічний виховний вплив, імперативний виховний вплив, підлітки, стилі батьківської виховної взаємодії з підлітком: рефлексивний, авторитарний, гіперопікувальний, потуральний.

АННОТАЦИЯ

Борисенко З.Т. Психологические особенности императивных и диалогических воздействий родителей на подростков. – Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2008.

Диссертация содержит теоретический анализ межличностного взаимодействия в контексте воспитательных влияний родителей на подростков и эмпирическое исследование детерминант таких влияний. В работе анализируется и уточняется содержание понятий "воспитательное влияние/воздействие" и "стиль родительского воспитательного взаимодействия с подростком".

Обосновано, что семейная среда производит наибольшее влияние на процесс становления личности подростка, невзирая на то, что содержание, способы, стили взаимодействия в семье изменяются при переходе ребёнка на новые возрастные этапы и сам подросток сориентирован на общение с ровесниками.

Выявлено, что родители, взаимодействуя с подростками, используют как императивные, так и диалогические воспитательные влияния, а их конкретное соотношение зависит от стиля родительского воспитательного взаимодействия с подростком. Императивное воспитательное влияние представляет собой авторитарное, директивное аппелирование к подростку с целью контролирования его поведения и намерений, принуждение к определённым действиям или решениям, при этом не разрушая глубинной структуры психической организации его личности. Диалогическое воспитательное влияние обеспечивает актуализацию потенциалов личностного саморазвития каждой из взаимодействующих сторон (родителей и подростка) в процессе диалога, дискуссии.

Показано, что существуют гендерные отличия в использовании родителями стиля воспитательного взаимодействия и стиля семейного воспитания.

Разработаны теоретико-методические основания психокоррекционной и профилактической работы с родителями подростков. В частности, разработана и апробирована программа социально-психологического тренинга "Формирование у родителей навыков адекватного выбора императивных и диалогических воспитательных влияний", направленная на оптимизацию взаимоотношений родителей и детей. Основное содержание и специфіка формирующих воздействий предполагала активное участие родителей в разработанных формам и видах работы, предполагающих повышение уровня мотивационно-операциональной готовности родителей к диалогическому взаимодействию.

Ключевые слова: взаимодействие, воспитательное влияние, диалогическое воспитательное влияние, императивное воспитательное влияние, подросток, стили родительского воспитательного взаимодействия с подростком: рефлексивный, авторитарный, гиперопекающий, попустительский.

ANNOTATION

Borysenko Z.T. Psycological peculiarities of imperative and dialogical influence of parents upon teenagers. – Typescript.

Thesis for obtaining of scientifie candidate’s degree in psychological sciences of the speciality 19.00.07 – pedagogical and psychology. – Prycarpathian national university named after V. Stefanyk, Ivano-Frankivs’k, 2008.

The dissertation contains theoretical analysis of personal interaction in the sense of upbringing and parents’ influence on their teenagers and also the empiric discovery of the determinants such influence. The work analyzes and explains such terms as "upbringing influence" and "style of parents’ upbringing interaction with a teenager". It is stated, that parents interact with teenagers and they use imperative as well as dialogical upbringing influence, but their correlation depends on the style of parents’ upbringing interaction with teenager. We proved that sex peculianties are shown by using imperative and dialogical upbringing influence.

We made theoretical and metodological base of psycological, corrective and preventive work with teenagers’ parents. Besides, we created and approved the program of social and psycological training "Forming the skills of adequate choice of imperative and dialogical upbringing influence". This training is to help parents to get skills of adequate choice of imperative and dialogical influence when they interact with teenagers.

Key words: interaction, upbringing influence, dialogical upbringing influence, imperative upbringing influence, teenagers, the styles of parents’ upbringing interaction with a teenager: reflexive, authoritarian, hypercare, permissiveness.