Зміст дисертації апробовано на міжнародній конференції:

5. Гаваші С.Й. Музика у філософському і психологічному дискурсах // Традиція і культура. Культурний набуток людства у свідомості нових поколінь: матеріали Міжнародної наукової конференції (Київ, 8-9 червня 2007 р.). / Асоціація „Новий акрополь”; Філософ. факультет КНУ ім. Тараса Шевченка; Ін-т педагог. освіти і освіти доросл. АПНУ; Київський нац. ун-т театру, кіно і телебач. ім. І.К. Карпенка-Карого. –К., 2007. – Ч. . – С. 11–12.

Анотація

Гаваші С. Й. Психологічні особливості егоцентризму в музичній творчості підлітків. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2008.

Егоцентризм відіграє як позитивну, так і негативну роль у музичному розвитку юного музиканта. Позитивний прояв когнітивного егоцентризму пов’язаний зі специфікою музичного мислення та музичної уяви. Тобто, віднайденням власної пізнавальної позиції. Водночас негативна роль особистісного егоцентризму проявляється у центрації підлітків на музичній діяльності, що обумовлено невміння налагодити контакти з оточуючими.

Як когнітивна властивість егоцентризм сприяє: а) розумінню самодостатності й предметної визначеності музичних творів; б) зосередженню на предметі творчості та прагненню до цілевизначеної організації діяльності; в) розумінню композиційних характеристик музичних творів й особистісному сприйняттю музики. Як особистісна властивість егоцентризм зумовлює такі позитивні прояви: представлення власної музичної творчості як соціально значущої, що накладає на соціальне середовище певні зобов’язання.

Виявлено: підлітки із високим рівнем егоцентризму найчастіше засвідчують достатньо високий і середній рівень музичного розвитку, домінування когнітивного, емоційного компонентів. Оптимальним, за результатами нашого дослідження є середній рівень егоцентризму, що пов'язаний із емоційним і поведінковим компонентами музичного розвитку. Неефективним виявляється поєднання низького рівню егоцентризму та низького рівня показників музичного розвитку.

Розвиток рефлексії, децентрації, комунікативних умінь не лише сприяють профілактиці та корекції егоцентризму, а також формують схильність до самоактуалізації й позитивне ставлення до соціальних стосунків.

Ключові слова: егоцентризм, музична творчість, музичний розвиток, підлітковий вік, рефлексія, децентрація, самоактуалізація.

Анотация

Гаваши С.И. Психологические особенности эгоцентризма в музыкальном творчестве подростков. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Институт психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2008.

Эгоцентризм оказывает как положительную, так и отрицательную роль в музыкальном развитии юного музыканта. Положительное проявление когнитивного эгоцентризма связанно со спецификой музыкального мышления и музыкального воображения. Вместе с тем, отрицательная роль личностного эгоцентризма оказывается в зацикливании подростков на музыкальной деятельности, через неумение наладить контакты с окружающими.

Когнитивный эгоцентризм, который «наследуется» из младшего школьного возраста, вопреки наличию способности к децентрации, может быть преодолен только при наличии соответствующего социального опыта, который им, как правило, еще не присущ. Социализация подростков, в общем, ограничивается определенными условиями учебной деятельности, а также общением, как деятельностью, в ограниченной подростковой среде.

Как когнитивное свойство эгоцентризм оказывает содействие: а) пониманию самодостаточности и предметной определенности музыкальных произведений; б) сосредоточению на предмете творчества; в) пониманию композиционных характеристик музыкальных произведений и личностному восприятию музыки. Вместе с тем, как когнитивное свойство эгоцентризм предопределяет и отрицательные характеристики: пренебрежительное отношение связей музыкального текста и других явлений культуры. Как личностное свойство эгоцентризм предопределяет такие положительные проявления: представления собственного музыкального творчества как социально значимого, что накладывает на социальную среду определенным обязательствам. Вместе с тем, как личностное свойство эгоцентризм предопределяет и отрицательные следствия: конфликтность, игнорирования „неактуальных” социальных ценностей и потребностей.

Выявлено: подросткам с высоким уровнем эгоцентризма чаще всего свойственен достаточно высокий и средний уровень музыкального развития, доминирования как когнитивного, так и эмоционального компонентов. Оптимальным для развития музыкального творчества, согласно с результатами нашего исследования, есть средний уровень эгоцентризма, который связан с эмоциональным и поведенческим компонентами музыкального развития.

Разработана и апробирована программа развития рефлексии как средства коррекции отрицательных следствий когнитивного и личностного эгоцентризма подростков. В целом, интегрированный тренинг, оказывает содействие формированию музыкального сознания и музыкальному и социальному развитию подростков.

Развитие социальной сферы, а именно рефлексии, децентрации, коммуникативных умений не только оказывают содействие профилактике и коррекции эгоцентризма, а также формируют склонность к самоактуализации и положительное отношение к социальным отношениям. Вместе с тем комплекс специально разработанных средств относительно развития пантональности и музыкальной рефлексии оказывает содействие развитию музыкального мышления и музыкального воображения.

Ключевые слова: эгоцентризм, музыкальное творчество, музыкальное развитие, подростковый возраст, рефлексия, децентрация, самоактуализация.

The summary

Gavashi S.I. Psychological features of egocentrism in musical creativity of teenagers. - the Manuscript.

The dissertation is aimed at getting a candidate degree in psychology on specialty 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - G.S.Kostyuk Institute of Psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - К., 2008.

The egocentrism carries out both positive and negative influence on musical development of a young musician. Positive display of cognitive egocentrism is connected to specificity of musical thinking and musical imagination. That is, with definition of one’s own cognitive position. At the same time the negative role of personal egocentrism is shown in the centering of teenagers on musical activity that is caused by inability to come into contact with associates.

As cognitive property egocentrism promotes: а) to the understanding of self-sufficiency and subject definiteness of pieces of music; б) to the concentration on a subject of creativity and to aspiration to the purposeful organization of activity; в) to understanding of composite characteristics of pieces of music and personal perception of music. As personal property egocentrism predetermines such positive displays: representation of own musical creativity as socially important, that imposes the certain obligations on the social environment.

It is revealed: teenagers with a high level egocentrism show a rather high and average level of musical development, domination cognitive, emotional components more often, by results of our research the average level egocentrism which is connected with emotional and behavioral components of musical development is optimum. The association of a low level egocentrism and a low level of parameters of musical development proves to be inefficient.

Development of the social sphere, namely reflection, decentration, communicative skills not only assist preventive maintenance and correction egocentrism, but also form aspiration to self-actualization and the positive relation to social attitudes.

Key words: Egocentrism, musical creativity, musical development, teenage, reflection, decentration, self-actualization.