деятельности, уделяя особенное внимание переводу как основному виду деятельности будущего профессионала.
В рамках исследования осуществлено экспериментальное обучение, в ходе которого эмпирическим путем проверены определенные автором психолого-педагогические условия развития лингвистического мышления будущих переводчиков в процессе усвоения иноязычной речевой деятельности. Сравнительный анализ полученных результатов до экспериментального обучения и после него засвидетельствовал качественный рост уровня развития лингвистического мышления будущих переводчиков.
На основе результатов теоретического и экспериментального исследования разработаны практические рекомендации преподавателям иностранного языка высших учебных заведений относительно развития лингвистического мышления будущих переводчиков.
Ключевые слова: лингвистическое мышление, развитие лингвистического мышления, психолого-педагогические условия, будущий переводчик, профессиональная деятельность.
Skyba K.M. Psychological and Pedagogical Conditions of Future Translators’ Linguistic Thinking Development. – Manuscript.
Thesis for obtaining the Scientific Degree of the Candidate of Psychological Sciences in Speciality 19.00.07 – «Educational and Age Psychology». – The National Academy of the State Borderguard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky. – Khmelnytsky, 2008.
The thesis deals with the problem of investigating the psychological and pedagogical conditions of future translators’ linguistic thinking development.
The general characteristics of translator’s professional activity and the psychological mechanisms of its developing and performing have been analyzed. The linguistic thinking essence and structure have been concretized and defined.
On the basis of the theoretical investigation of linguistic thinking features and the peculiarities of future translators’ mental operations development in the process of foreign language mastering the psychological and pedagogical conditions of future translators’ linguistic thinking development have been determined, substantiated theoretically and examined experimentally.
The practical recommendations for foreign language teachers of higher educational establishments on the rise of future translators’ linguistic thinking development have been worked out.
Key words: linguistic thinking, linguistic thinking development, psychological and pedagogical conditions, future translator, professional activity.