Розкрито особливості соціально-психологічної адаптації майбутніх фахівців з комп’ютерних технологій. Виявлені об’єктивні та суб’єктивні чинники, які впливають на процес соціально-психологічної адаптації. Виділено три рівні адаптованості студентів ? майбутніх фахівців з комп’ютерних технологій: високий, середній та низький.

Дослідження показало, що особливості соціально-психологічної адаптації студентів у ВНЗ визначає напрям та спеціальність професійної підготовки. Порівняльний аналіз показав, що студенти – майбутні фахівці з комп’ютерних технологій у перші роки навчання у ВНЗ вирізняються невпевненістю у собі, меншою товариськістю та потребою у спілкуванні у порівнянні зі студентами інших спеціальностей.

Визначено ґендерні особливості соціально-психологічної адаптації майбутніх фахівців з комп’ютерних технологій. Жінки виявились більше включеними в інтеграційні процеси студентської групи та стосунки, ніж чоловіки. Чоловікам більше притаманні агресивні прояви у поведінці щодо оточуючого соціального середовища та виражене прагнення до домінування, ніж жінкам. З’ясувалося, що в осіб жіночої статі включення в інтеграційні процеси студентської групи та стосунки відбувається через комунікативні аспекти, тоді, як у чоловіків через ділові.

Розроблено і апробовано програму активного соціально-психологічного навчання з метою оптимізації соціально-психологічної адаптації майбутніх фахівців з комп’ютерних технологій, яка дала позитивні результати.

Ключові слова: соціально-психологічна адаптація, майбутні фахівці з комп’ютерних технологій, професійна підготовка, активне соціально-психологічне навчання.

Ткачишина О. Р. Особенности социально-психологической адаптации будущих специалистов по компьютерным технологиям. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 ? социальная психология; психология социальной работы. – Институт социальной и политической психологии АПН Украины. ? Киев, 2008.

Диссертационная работа посвящена изучению проблемы социально- психологической адаптации студентов – будущих специалистов по компьютерным технологиям в процессе профессиональной подготовки.

Рассмотрены особенности социально-психологической адаптации будущих специалистов по компьютерным технологиям. Выявлены объективные и субъективные факторы, которые влияют на процесс социально-психологической адаптации. Выделены три уровня адаптированности студентов ? будущих специалистов по компьютерным технологиям: высокий, средний и низкий.

Для студентов с высоким уровнем социально-психологической адаптации характерно стремление к познанию нового, понимание своих личностных особенностей, принятие социальной функции студента, уверенность в себе, эмоциональная стабильность, хорошая успеваемость.

У студентов со средним уровнем адаптированности преобладают в основном средние оценки показателей социально-психологической адаптации. Они отличаются меньшей стабильностью эмоциональных процессов и высоким уровнем агрессивности. Показатели учебной успеваемости у них ниже, чем у студентов с высоким уровнем адаптированности.

Студенты с низким уровнем адаптированности отличаются неуверенностью в себе, высоким уровнем агрессивности, низкими показателями принятия социальной функции студента и учебной успеваемости, а также наибольшим количеством пропусков занятий.

Исследование показало, что особенности социально-психологической адаптации студентов в вузе определяет главным образом направление и специальность профессиональной подготовки.

Проведенный сравнительный анализ показателей социально-психологической адаптации студентов разных специальностей показал, что студенты ? будущие политологи и дипломаты, оказались более уверенными в себе и решительными, они более активны в социальных контактах и имеют большую потребность в общении с окружающими, чем студенты ? будущие специалисты по компьютерным технологиям.

Установлено, что студенты – будущие специалисты по компьютерным технологиям в первые годы обучения в высшем учебном заведении характеризуются недостаточной потребностью в общении с окружающими в сравнении со студентами других специальностей, что осложняет их включение в интеграционные процессы студенческой группы и отношения. Кроме того, они оказались более застенчивыми и тревожными.

Определены гендерные особенности социально-психологической адаптации будущих специалистов по компьютерным технологиям. Женщины оказались более включенными в интеграционные процессы студенческой группы и отношения. Для мужчин более характерны агрессивные проявления в поведении относительно окружающей социальной среды и выражено стремление к доминированию, нежели для женщин, но они оказались более оптимистичными и уверенными в себе. У женщин вхождение в интеграционные процессы студенческой группы и отношения более обусловлены коммуникативными аспектами, а у мужчин – деловыми.

Разработана и апробирована программа активного социально- психологического обучения с целью оптимизации социально-психологической адаптации будущих специалистов по компьютерным технологиям. Сравнение результатов, полученных в экспериментальной и контрольной группах подтвердило эффективность программы активного социально-психологического обучения, направленной на улучшение процесса социально-психологической адаптации студентов.

Ключевые слова: социально-психологическая адаптация, будущие специалисты по компьютерным технологиям, профессиональная подготовка, активное социально-психологическое обучение.

Tkachishina O. R. "The Features of the social-psychological adaptation of the future specialists of computer technologies". ? Manuscript.

Dissertation for Candidate degree in psychological sciences. Speciality - 19.00.05 - social psychology; psychology of social work. – Institute of Social and Political Psychology. ? Kyiv, 2008.

Dissertation work is devoted to study the problem of social psychological adaptation of students – future specialists of computer technologies in the process of professional training.

The features of socially psychological adaptation of future specialists of computer technologies are exposed. Found out are objective and subjective factors which influence the process of social psychological adaptation. Three groups of students - future specialists of computer technologies: with high, by a middle and low level adaptation.

Research showed that the features of socially psychological adaptation of students in Higher Eductational Institutions are determined mainly by direction and speciality of professional preparation. A comparative analysis showed that students – future specialists of computer technologies in the first years of studies in Higher Eductational Institutions are characterized by uncertainty in itself, by less sociability and less need in intercourse comparing to the students of other specialities.

Outlined are gender peculiarities of social psychological adaptation of future specialists of computer technologies. Women appeared more involved in the integration processes of student group and relations than men. For men inherent aggressive displays in a conduct in relation to a social environment and aspiring is expressed to prevailing, than for women. It turned out that in the persons of female sex involving in the integration processes of the student group and relations take place through communicative aspects, whereas for men is through business.

The program of active social psychological training is developed and approved with the purpose of optimization of social psychological adaptation of future specialists of computer technologies, which resulted positively.

Keywords: social psychological adaptation, future specialists of computer technologies, professional training, active social psychological training.

____________________________________

Підписано до друку 9.04.2008р. Формат 60х90/16.

Тираж 100.

Міжрегіональна Академія управління персоналом (МАУП)

ДП «Видавничий дім «Персонал»

03039, Київ-39, вул. Фрометівська, 2, МАУП.

т. 490-95-19, 525-61-85