61.	Психологічний базис ґендерної педагогіки	Курсова робота	41 стр.
	Чоловіки і жінки розрізняються за низкою морфологічних характеристик і в тому числі за розмірами тіла. Зріст людини коливається в межах 150–200 см і залежить від багатьох факторів, серед яких основні – стать і расова належність. Для населення України середній зріст становить близько 175 см для чоловіків і 165 см –
62.	Засоби психологічного впливу у діяльності державного службовця	Курсова робота	30 стр.
	Вступ_________________________________________________________3 1. Засоби психологічного впливу 1.1 Визначення засобів психологічного впливу______________________5 1.2. Поняття спілкування_________________________________________7 1.3. Засоби спілкування_________________________________________ 11 1.4. Види спілкування___________________________________________14 1.5. Рівні ділового спілкування___________________________________15 2. Соціальні типи, в діловому спілкуванні 2.1 Роль соціального типу у діловому спілкуванні___________________19 2.2 Спілкування в сфері міжособистісних та суспільних стосунків_____20 2.3 Значення переконуючого впливу в мовленнєвому спілкуванні______23 2.4. Вплив особистості
63.	Засоби психологічного впливу у діяльності державного службовця	Курсова робота	30 стр.
	ЗМІСТ Вступ_________________________________________________________3 1. Засоби психологічного впливу 1.1 Визначення засобів психологічного впливу______________________5 1.2. Поняття спілкування_________________________________________7 1.3. Засоби спілкування_________________________________________ 11 1.4. Види спілкування___________________________________________14 1.5. Рівні ділового спілкування___________________________________15 2. Соціальні типи, в діловому спілкуванні 2.1 Роль соціального типу у діловому спілкуванні___________________19 2.2 Спілкування в сфері міжособистісних та суспільних стосунків_____20 2.3 Значення переконуючого впливу в мовленнєвому спілкуванні______23 2.4. Вплив особистості
64.	Основні психологічні особливості людини	Курсова робота	27 стр.
	1.Історичний розвиток психіки 2.Психіка і нервова система людини 3.Еволюційний розвиток у психіці людини 4.Мислення 5.Відчуття і поведінка людини 6.Властивості людини 7.Індивідуальні особливості у здібностях людей. 7.1 Поняття про здібності та їх походження 7.2 Види здібностей 7.3 Спеціальні здібності 8. Прояви душевного самовираження 8.1. Мистецтво, як форма душевного самовираження 8.2. Творчі здібності, як унікальна форма самовираження 9. Обдарованість,
65.	Психологічні стани дітей дошкільного віку	Курсова робота	37 стр.
	Вступ………………………………………………………………………………….3 Розділ 1. Психологічна структура дошкільного віку…………………………..5 1.1 Психологічні особливості дітей дошкільного віку……………………...5 1.2 Діагностична ознака дошкільного віку………………………………….7 Розділ 2. Дослідження етнічної соціалізації особистості дошкільника………11 2.1. Основні поняття соціалізації……………………………………………..11 2.2. Моделі та етапи соціалізації особистості……………………………….14 2.3. Використання гри для визначення рівня соціалізації дітей дошкільного віку…………………………………………………………20 2.4. Дослідження з використанням «конструктивного тесту родини»……28 Висновок…………………………………………………………………………….33 Список використаної літератури
66.	Психологізм як художня домінанта творчості Гі де Мопассана	Курсова робота	33 стр.
	I. Вступ…………………………………………………………….……..3 II. Літературний шлях Гі де Мопассана…………………………......5 III. Психологізм у новелі Пампушка………………………………....9 IV. Формування поглядів Гі де Мопассана…………………………11 V. Психологізм в інших творах Гі де Мопассана…………………...15 VI. Висновки…………………………………………………………….32 VII. Список літератур
67.	Психологічний характер героїв у повістях В.Бикова «Альпійська балада» та «Вовча зграя». Конфлікт у творчості В.Бикова	Курсова робота	17 стр.
	План І. Вступ. ІІ. Основна частина. Розділ І. Психологічний характер героїв у повістях В.Бикова «Альпійська балада» та «Вовча зграя». 1.1. Осмислення героїв у художньому змісті творів письменника. 1.2. Образ – невід’ємний елемент підсилення морального пафосу повістей. Розділ ІІ. Конфлікт у творчості Василя Бикова. 2.1. Змалювання процесу внутрішнього розвитку характеру героя через подолання труднощів. 2.2. «Людина у нелюдських обставинах»
68.	Психологічні особливості сприймання студентами художнього тексту	Курсова робота	19 стр.
	Зміст Вступ 1.Суб'єктивність й об'єктивність у читачів художнього слова 2. Роль уяви у сприйманні літературного твору 3.Образність белетристики. Її осмислення студентами 4. Вікові особливості сприймання художньої літератури Висновок Список використаних джерел:
69.	Психологічна адаптація викладача-початківця до професійної діяльності в умовах вищої школи	Курсова робота	50 стр.
	Зміст ВСТУП РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТУДЕНТСЬКОГО ВІКУ 1.1. Теоретичний аналіз напрямків дослідження особистості студентів 1.2. Статево-вікова диференціація індивідуально-типологічних властивостей студентів РОЗДІЛ 2. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ 2.1. Основні напрямки дослідження професійної адаптації. 2.2. Психологічна структура і чинники дезадаптації майбутніх вчителів 2.3. Експериментальне дослідження професійної адаптації майбутніх вчителів ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
70.	Психологічні тренінги для викладачів і студентів	Курсова робота	34 стр.
	ЗМІСТ РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТРЕНІНГУ 1.1. Поняття "тренінг", "соціально-психологічний тренінг" 1.2. Основні принципи психологічного тренінгу 1.3. Мета і завдання тренінгових груп 1.4. Загальні методичні прийоми тренінгу РОЗДІЛ 2. АКТИВІЗАЦІЯ В ТРЕНІНГУ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ 2.1. Цільова направленість тренінгу по засвоєнню студентом позиції активного суб'єкта навчальної діяльності 2. Зміст тренінгу по
71.	Психологічний аналіз сприйняття студентами наукового тексту	Курсова робота	18 стр.
	ЗМІСТ Вступ 1. Сприйняття наукового тексту як психологічний процес 2. Психологічні особливості сприйняття студентами наукового тексту 3. Особливості структури та характеристика наукового тексту 4. Шляхи полегшення сприймання студентами наукового тексту Висновки Бібліографія
72.	Проблеми соціалізації особистості в сучасній психолого - педагогічній науці	Курсова робота	18 стр.
	ЗМІСТ Вступ Розділ 1. Огляд основних теорій соціалізації особистості у вітчизняній та зарубіжній психолого-педагогічній науці Розділ 2. Сучасний стан дослідження проблеми соціалізації Висновки Список використаних джерел
73.	Психологічний тренінг “самопізнання та саморегуляція” для майбутніх практичних психологів	Курсова робота	27 стр.
	ЗМІСТ Вступ 1.Психологічний тренінг: поняття, принципи, цілі 2.Основні етапи розвитку групи в тренінгу 3.Керівник тренінгової групи Література:
74.	Психологічні засади використання фольклорної арт-терапії у навчанні студентів	Курсова робота	19 стр.
	ЗМІСТ Вступ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ ФОЛЬКЛОРНОЇ АРТ-ТЕРАПІЇ У НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ ТИПОЛОГІЧНІ РІЗНОВИДИ ФОЛЬКЛОРНОЇ АРТ-ТЕРАПІЇ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
75.	Психологічні особливості розвитку ''Я-концепції'' майбутнього психолога	Курсова робота	20 стр.
	Зміст ВСТУП РОЗДІЛ І. "Я-концепція" особистості як психологічна проблема у вітчизняній та зарубіжній літературі РОЗДІЛ ІІ. Психологічні особливості розвитку "Я-концепції" в юнацькому віці РОЗДІЛ ІІІ. Основні детермінанти формування самосвідомості в юнацькому віці СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
76.	Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу (на прикладі вищої математики)	Курсова робота	22 стр.
	ЗМІСТ ВСТУП 1. Увага в процесі навчання 2. Особливості сприймання навчального матеріалу з вищої математики 3. Уявлення та пам'ять 4. Розуміння, мислення та їх роль в засвоєнні знань ЛІТЕРАТУРА
77.	Психологічні чинники впровадження сучасних освітніх технологій у вищому навчальному закладі	Курсова робота	17 стр.
	Зміст Вступ 1. Концептуальні засади дослідження сучасних освітніх технологій у вищому навчальному закладі 2. Роль психологічної готовності особистості до навчання у вузі 3. Психологічні умови ефективного впровадження сучасних освітніх технологій у вищому навчальному закладі Висновки СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
78.	Психологічний аналіз управління навчально-виховним процесом у вищій школі	Курсова робота	17 стр.
	ЗМІСТ Вступ Психологічний аналіз управління навчально-виховним процесом у вищій школі 1. Поняття про управління. 2. Психологія управління 3. Об'єктивні можливості управління системою освіти 4. Функції управління, їх психологічний аналіз 5. Управління учінням студентів 5.1. Визначення мети і змісту навчання 5.2. Забезпечення мотивації учіння студентів 5.3. Організація пізнавальної активності та 5.4. Контроль і перевірка знань і умінь студентів 5.5. Шляхи
79.	Психологічні особливості діяльності викладача	Курсова робота	23 стр.
	Зміст ВСТУП I. Нова освітньо-світоглядна парадигма ВИСНОВКИ II. Психологічні особливості діяльності викладача II. 1 Творчий характер діяльності викладача II.2. Психологічні особливості відношень „Викладач – учень" II. 3. Рефлексія та рефлексивне керівництво II. 4. Професіонально значущі психологічні якості особистості вчителя II. 5. Практичне мислення ВИСНОВКИ Бібліографія ДОДАТОК № 1 ДОДАТОК № 2
80.	Психологічні особливості засвоєння студентами навчального матеріалу	Курсова робота	16 стр.
	Зміст Вступ Розділ І. Засвоєння знань як складова процесу учіння Розділ II. Психологічні особливості процесу засвоєння знань студентами Висновки Використана література
Сторінки:  1   2   3  [4]  5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104