| 121. |
Психологічні умови попередження девіантної поведінки у студентів
|
Курсова робота |
25 стр. |
| |
ЗМІСТ
ВСТУП
І. ДЕВІАНТНА ПОВЕДІНКА ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1. Поняття й особливості девіантної поведінки (поведінка, яка відхиляється) студентів.
1.2 Труднощі перехідного віку, що позначаються на відхиленнях у поведінці
1.3.Причини виникнення і форми прояву девіантної поведінки
2. ПРОЯВИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ТА ПРОФІЛАКТИКА ВІДХИЛЕННЯ ВІД НОРМИ
2.1. Алкоголізм та наркоманія як прояви девіантної поведінки
2.2. Агресія як форма прояву девіантної
|
| 122. |
Психологічні засади особистісного і професійного розвитку студ
|
Курсова робота |
25 стр. |
| |
Зміст
Вступ
I. Основні складові цілісної моделі особистісного і професійного розвитку студента
II. Психологічна структура особистісного і професійного розвитку студента
III. Психологічні умови особистісного і професійного розвитку студентів
Висновки
Література
|
| 123. |
Соціальні групи. Психологічна характеристика груп
|
Курсова робота |
18 стр. |
| |
Спілкування і взаємодія людей відбувається в різноманітних формуваннях і об’єднаннях, які в соціальній психології визначаються як групи. Група – це відносно стала спільність людей, становище якої в суспільстві зумовлене рівнем життєдіяльності її членів.
У вітчизняній та зарубіжній соціальній психології проблема групи розроблена на досить глибокому
|
| 124. |
Психолого-педагогічна модель викладача вищої школи та шляхи її реалізації
|
Курсова робота |
20 стр. |
| |
Зміст
ВСТУП
Узагальнений психолого - педагогічний портрет викладача та сукупність професійно обумовлених вимог у теорії педагогічної освіти.
Основні функції професійної діяльності викладача
1. Загальнопедагогічні функції.
2. Загальнотрудові функції.
Соціально-психологічні риси і властивості характеру сучасного викладача
1. Загальногромадянські риси:
2. Морально-педагогічні якості:
3. Педагогічні якості:
4. Соціально-перцептивні якості:
5. Індивідуально-психологічні особливості:
6. Психолого-педагогічні здібності:
Педагогічне
|
| 125. |
Психологічні аспекти взаємовідносин у подружжя
|
Курсова робота |
65 стр. |
| |
Зміст
Вступ
1.Розділ. Драми і радощі сімейного життя .
2.Розділ. Чоловіче „хочу” та жіноче „треба”.
3.Розділ. Випробування на стійкість подружжя .
Висновок .
Список використаних джерел .
Додатки .
|
| 126. |
Психологічні особливості взаємин батьків і дітей
|
Курсова робота |
41 стр. |
| |
План
Вступ.................................................................................................................. 2
1.Соціально-психологічні засади становлення зростаючої особистості в сі-
м`ї.
1.1 Сім`я і її роль у вихованні дитини.............................................................5
1.2 Психологічні особливості взаємин між батьками і дітьми.....................11
2.Профілактична робота та просвіта батьків..................................................20
2.1 Методики визначення сімейної ситуації(додатки)..................................28
Висновки............................................................................................................30
Список використаних джерел..........................................................................31
|
| 127. |
Самооцінка та ''я-концепція'' майбутніх психологів
|
Курсова робота |
21 стр. |
| |
ЗМІСТ
Вступ
Розділ І Основні підходи до вивчення самооцінки в психологічній науці
1.1.Самооцінка у вітчизняних психологічних теоріях
1.2 Самооцінка у вітчизняних психологічних теоріях
Розділ II. Я - концепція як складова професійної самосвідомості
психологів
Висновки:
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:
|
| 128. |
Когнітивний стиль як чинник розвитку інтелектуального потенціалу практичних психологів
|
Курсова робота |
22 стр. |
| |
Зміст
ВСТУП
РОЗДІЛ І. НАПРЯМКИ ВИВЧЕННЯ СТИЛЬОВИХ ФЕНОМЕНІВ
1. 1. Когнітивний напрямок вивчення стильових феноменів
1. 2. Індивідуальні стилі діяльності
1.3. Стилі лідерства і керівництва
РОЗДІЛ II. СТИЛЬОВІ КОНСТРУКТИ ЯК ІНДИВІДУАЛЬНО-ТИПОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
2. 1. Концепція професійного стилю діяльності
2.2 Інтелектуальний потенціал та когнітивні стилі практичних психологів
Висновок
|
| 129. |
Етика і психологія поведінки працівника податкової служби
|
Курсова робота |
23 стр. |
| |
З М І С Т
1.Вступ 3
2. Загальна етика взаємовідносин
податкового інспектора. 4
Психологія поведінки інспектора податкової
служби. 5
4.Психологія податкового інспектора
в конфліктних ситуаціях: 6
4.1.Класифікація конфліктів. 6
4.2.Причини конфлікту. 8
4.3. Наслідки конфлікту. 9
4.4. Правила попередження конфлікту. 10
5.Ефективне розв”язання конфліктних
ситуацій в колективі: 11
5.1. Структурні засоби. 11
5.2.Міжособисті засоби.
|
| 130. |
Соціальні групи. Психологічна характеристика груп
|
Курсова робота |
18 стр. |
| |
Спілкування і взаємодія людей відбувається в різноманітних формуваннях і об’єднаннях, які в соціальній психології визначаються як групи. Група – це відносно стала спільність людей, становище якої в суспільстві зумовлене рівнем життєдіяльності її членів.
У вітчизняній та зарубіжній соціальній психології проблема групи розроблена на досить глибокому
|
| 131. |
Тоталітарні групи та їх соціально-психологічний феномен
|
Курсова робота |
20 стр. |
| |
Суспільна проблема: поява та існування в сучасному суспільстві тоталітарних груп несе в собі серйозну загрозу, яка недостатньо усвідомлюється суспільством та урядовими структурами. Їх феномен виступає, з одного боку, дестабілізуючим чинником духовності суспільства, з другого – тоталітарна група є засобом десоціалізації індивіда.
Мета статті: виділити та охарактеризувати основні ознаки тоталітарної групи, проаналізувати
|
| 132. |
Психологічна культура юриста
|
Курсова робота |
26 стр. |
| |
ПлАН
Вступ
Загальна характеристика психологічної культури юриста.
Предмет, система та завдання юридичної психології.
Психологічна характеристика юридичної діяльності.
Висновок.
|
| 133. |
Психологічні умови попередження девіантної поведінки у студентів
|
Курсова робота |
25 стр. |
| |
ЗМІСТ
ВСТУП
І. ДЕВІАНТНА ПОВЕДІНКА ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
1.1. Поняття й особливості девіантної поведінки (поведінка, яка відхиляється) студентів.
1.2 Труднощі перехідного віку, що позначаються на відхиленнях у поведінці
1.3.Причини виникнення і форми прояву девіантної поведінки
2. ПРОЯВИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ТА ПРОФІЛАКТИКА ВІДХИЛЕННЯ ВІД НОРМИ
2.1. Алкоголізм та наркоманія як прояви девіантної поведінки
2.2. Агресія як форма прояву девіантної
|
| 134. |
Психолого-педагогічне вивчення життєвих перспектив учнів практичним психологом як один із засобів формування їх життєвої цілеспрямованості
|
Курсова робота |
37 стр. |
| |
План
э.Вступ.
ээ.Характеристика періодів учнівства.
Молодший шкільний вік.
Підлітковий вік.
Період ранньої юності.
эээ.Реальні перспективи для молодих людей.
1.Професійне навчання.
2.Продовження батьківської справи.
3.Виїзд за кордон (еміграція).
э?.Шляхи, які вибирає деяка молодь.
1.Алкоголь.
2.Наркотики.
3.Злочинність:
а) злодійство і клептоманія;
б) знущання над іншими.
?.Методи впливу практичного психолога на формування життєвої цілеспрямованості учнів.
1.Спостереження.
2.Експеремент.
3.Обробка здобутих даних.
?ээ.Глосарій.
?эээ.Джерела матеріалу.
|
| 135. |
Психологічна культура викладача вищої школи
|
Курсова робота |
30 стр. |
| |
ЗМІСТ
Вступ
1. Зміст діяльності та функції викладача вищої школи
2. Психологічний портрет викладача вищої школи
3. Психологічна майстерність та її елементи
Висновки
Список використаних джерел
|
| 136. |
Спілкування. Його етика, психологія, проблеми, особливості.
|
Курсова робота |
53 стр. |
| |
ЗМІСТ
Вступ
Проблема етики і психології спілкування історії філософської і психологічної думки.
основні напрямки сучасної психології. Заходи і проблеми психології міжособистісного спілкування.
Спілкування як багатоплановий психологічний процес.
Особливості загального і ділового спілкування.
Сприймання і розуміння в процесі спілкування.
Спілкування як комунікація.
Спілкування як
|
| 137. |
Психологічні особливості виховної роботи у вищій школі
|
Курсова робота |
25 стр. |
| |
ЗМІСТ
Вступ
Розділ І. Теоретичні аспекти виховної роботи зі студентами вищих навчальних закладів
1.1. Основні напрямки виховної роботи у вищих навчальних закладах
1.2. Основні принципи організації виховної роботи у вищих навчальних закладах
1.3. Зміст та форми виховної роботи зі студентами вищих навчальних закладів
Розділ ІІ. Психологічні особливості студентського віку і проблема виховання у вищій школі
Висновки
Література
|
| 138. |
Психологічні проблеми мотивації навчально-професійної діяльності студентів у сучасних умовах
|
Курсова робота |
17 стр. |
| |
ЗМІСТ
Різновиди мотивацій
Структура мотиваційної сфери
Характеристика мотиваційної сфери студента
Психологічні проблеми мотивації навчання
Висновки
Використана література
|
| 139. |
Психологічні особливості профорієнтаційної роботи зі старшокласниками в сучасних умовах
|
Курсова робота |
33 стр. |
| |
Зміст
1. Психологічні особливості старших школярів
2. Становлення та розвиток професійних інтересів старшокласників в дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених
3. Психологічні аспекти та бар'єри професійного самовизначення у ранньому юнацькому віці
Література
|
| 140. |
Психологічні засади особистісного і професійного розвитку студ
|
Курсова робота |
25 стр. |
| |
Зміст
Вступ
I. Основні складові цілісної моделі особистісного і професійного розвитку студента
II. Психологічна структура особистісного і професійного розвитку студента
III. Психологічні умови особистісного і професійного розвитку студентів
Висновки
Література
|
|