1861. |
ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА ПІДЛІТКАМ, СХИЛЬНИМ ДО БРОДЯЖНИЦТВА
|
Автореферат |
32 стр. |
|
Швидкі зміни в нашому житті і соціально-економічна нестабільність сучасного українського суспільства викликали негативні наслідки, у тому числі погіршення матеріального добробуту значної частини населення і поширення дисгармонійного способу життя. Результатом такого стану стало зокрема загострення суперечностей і конфліктів між батьками і дітьми, ослаблення відповідальності батьків за виховання і утримання дітей, поширення
|
1862. |
ІНТЕГРАЦІЯ ЗНАНЬ З МЕТОДИКИ ФІЗИКИ І ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ
|
Автореферат |
32 стр. |
|
Стратегічним орієнтиром у розв’язанні проблем і завдань, що стоять перед нинішнім суспільством і, щонайперше, перед вищою педагогічною освітою, є розроблення й упровадження науково-обґрунтованого варіанту формування фахівця-професіонала високої кваліфікації, який не лише б досконало володів основами своєї професії, а й вмів застосовувати свої знання у нових, мінливих умовах. Зростаюча кількість
|
1863. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СТИЛЮ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОГО АГРАРНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
|
Автореферат |
31 стр. |
|
Існуюча на даний момент педагогічна практика професійної підготовки майбутніх викладачів вищого аграрного навчального закладу свідчить про ряд серйозних недоліків у забезпеченні їх комунікативної підготовки як умови ефективного виконання професійно-педагогічних обов’язків. Маючи ґрунтовну спеціальну підготовку, вони часто бувають непідготовленими до налагодження взаємостосунків із студентами, допускають серйозні прорахунки і помилки в організації
|
1864. |
ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ КЕРІВНИКІВ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙ ДО УПРАВЛІННЯ АТЕСТАЦІЄЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
|
Автореферат |
30 стр. |
|
Процеси соціально-економічних трансформацій, які відбуваються в системі освіти в сучасних умовах розвитку українського суспільства, спонукають до впровадження нових підходів щодо управління атестацією педагогічних працівників та до врахування ряду психологічних чинників. Важливе місце серед психологічних чинників, зокрема, займає психологічна готовність керівників освітніх
|
1865. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ЗАДОВОЛЕНОСТІ МОЛОДИХ ВІЙСЬКОВИХ ФАХІВЦІВ СЛУЖБОВОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ
|
Автореферат |
28 стр. |
|
Військова служба пов’язана зі значними фізичними та психічними навантаженнями. Через свою специфіку вона блокує низку звичних потреб військовослужбовця як особистості. У нього з’являється небезпека виникнення незадоволеності службовою діяльністю і, як наслідок, – небезпека дезорганізації поведінки та діяльності. Результатом цього, зазвичай, є неповне засвоєння посадових обов’язків; ухиляння від служби; виникнення внутрішньоособистісних
|
1866. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТІСНОЇ РЕЛІГІЙНОСТІ
|
Автореферат |
27 стр. |
|
Кардинальні зміни у політичному та економічному житті сучасного українського суспільства викликають зміни у психології людини, які пов’язані з переоцінкою ціннісних орієнтацій, пошуком сенсу життя – явищами, що супроводжують духовну кризу. Багато людей знайшли підтримку у релігії. Але масове і практично миттєве звернення людей до релігії супроводжувалося виникненням
|
1867. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ СПРИЙНЯТТЯ МОЛОДДЮ ЕПІЗОДІВ НАСИЛЬСТВА В ХУДОЖНІХ ФІЛЬМАХ
|
Автореферат |
24 стр. |
|
Наприкінці 80-х років вітчизняні екрани заполонив потік зарубіжних фільмів різних жанрів, насичених насильством. Хоча з того часу минуло майже півтора десятиріччя, дотепер немає систематичних емпіричних досліджень характеру реагування українського глядача на таку кінопродукцію.
У зарубіжній психології проблема екранного насильства викликає значний науковий інтерес, який багато в чому
|
1868. |
ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РОБОТИ ІЗ СОЦІАЛЬНО ЗАНЕДБАНИМИ УЧНЯМИ
|
Автореферат |
27 стр. |
|
Особливості соціально-економічних, політичних труднощів, які переживає Українська держава сьогодні, протиріччя розвитку нашого суспільства, деформованість ринкових відносин гостро вплинули і на школу. Помітним став спад у школярів інтересу до навчання, не дає належного ефекту система виховної роботи навчально-виховних закладів, погіршується дисципліна, знижується антидевіантний імунітет школярів, зростає кількість важковиховуваних, соціально занедбаних дітей
|
1869. |
ЯКІСТЬ ЖИТТЯ І ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ХВОРИХ НА ВПЕРШЕ ДІАГНОСТОВАНИЙ ТУБЕРКУЛЬОЗ ЛЕГЕНІВ, МЕДИКО-ЕКОНОМІЧНІ НАСЛІДКИ ЗАХВОРЮВАННЯ ТА ШЛЯХИ ЇХ ПОЛІПШЕННЯ
|
Автореферат |
52 стр. |
|
Серед протитуберкульозних заходів найефектив-нішим вважається лікування хворих (В. М. Петренко, 2002; Й. Б. Бялик із співавт., 2002; Р. Г. Процюк, 2002). Проте близько (9,52 ± 1,81) % хворих через різні причини не лікуються (Ю. І. Фещенко, В. М. Мельник, 2002).
Віддалені результати лікування хворих на туберкульоз легень і цукровий діабет, які
|
1870. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕЗАДАПТАЦІЙНІ РЕАКЦІЇ У СПІВРОБІТНИКІВ СПЕЦІАЛЬНИХ ПІДРОЗДІЛІВ ОРГАНІВ ВНУТРІШНІХ СПРАВ (діагностика, психокорекція та профілактика)
|
Автореферат |
26 стр. |
|
Однією з найактуальніших проблем сучасної психології є проблема станів, які займають проміжне положення між психічним здоров’ям і хворобою, що є характерним для значної кількості населення (від 20% до 90%) (Кочарян О.С., 2004; Максименко С.Д., 2004; Москаленко В.Ф., 2004; Вітенко І.С., 2005; Шестопалова Л.Ю., 2005).
Принципи діагностики та
|
1871. |
СТАН СИЛЬНОГО ДУШЕВНОГО ХВИЛЮВАННЯ: КРИМІНАЛЬНО-ПРАВОВІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ
|
Автореферат |
24 стр. |
|
Протягом тривалого часу законодавець надає вагомого кримінально-правового значення емоцій-ним станам, в яких перебуває особа, яка вчиняє злочин, що впливають на її здатність усвідомлювати свої діяння та (або) керувати ними. Зниження здатності особи усвідомлювати свої діяння та (або) керувати ними враховуються як на рівні диференціації кримінальної відпові-дальності, так і на рівні
|
1872. |
ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ
|
Автореферат |
28 стр. |
|
На сучасному етапі національного, а особливо духовного відродження все більшої гостроти набуває проблема формування у підростаючих поколінь почуття патріотизму, відданості справі зміцнення державності, активності у суспільно-корисній діяльності та життєтворчості щодо розвитку рідної країни. У Державній національній програмі «Освіта» («Україна ХХІ століття»), Законах України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту» як стратегічні
|
1873. |
ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ КУЛЬТУРОЛОГІЧНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
|
Автореферат |
30 стр. |
|
Курс на гуманізацію освіти, що здійснюється в нашій країні, зумовлює відмову від вузьких прагматичних цілей вивчення іноземної мови. В сучасних концепціях навчання іноземна мова розглядається як відображення культури відповідного народу, а опанування іноземної мови – як оволодіння іншомовною культурою та засвоєння світових духовних цінностей. Таким чином, соціальне замовлення передбачає
|
1874. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІМПЕРАТИВНИХ ТА ДІАЛОГІЧНИХ ВПЛИВІВ БАТЬКІВ НА ПІДЛІТКІВ
|
Автореферат |
28 стр. |
|
Сьогодні у зв’язку з економічними й культурними перетвореннями в нашій країні актуальним є глибоке і всебічне пізнання та адекватне використання методів психологічних впливів (виховних, управлінських, пропагандистських, психокорекційних та ін.), здійснюваних у масових, групових, міжособистісних формах, за допомогою вербальних і невербальних засобів, а також переконування, примус, навіювання,
|
1875. |
БАТЬКІВСЬКА ПОВЕДІНКА ЯК ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЧИННИК РЕСОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСІБ, ЯКІ ЗВІЛЬНЯЮТЬСЯ З МІСЦЬ ПОЗБАВЛЕННЯ ВОЛІ
|
Автореферат |
30 стр. |
|
На сучасному етапі розвитку Україна стала на шлях європейської інтеграції, проголосивши пріоритетну цінність прав та свобод людини і взявши на себе обов’язок з їх дотримання. Безперечно, рівень розвитку демократії визначається в державі декількома індикаторами, серед яких важливим є гуманність ставлення до громадян, які позбавлені волі.
У зв’язку з цим, у державі
|
1876. |
Психологічні детермінанти асоціальної поведінки підлітків
|
Автореферат |
27 стр. |
|
Вивчення сучасної соціокультурної ситуації та індивідуальних особливостей особистості дозволяє повніше уявити механізм формування нормативної поведінки підлітків і психологічні причини їх вчинків із відхиленнями від звичної соціальної норми.
Переосмислення загальної криміногенної обстановки, аналіз сучасного стану виховання підростаючого покоління з урахуванням соціальних, соціально-психологічних,
|
1877. |
ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА
|
Автореферат |
25 стр. |
|
Проблеми психологічної освіти і підготовки фахівців для різних сфер психологічної практики мають для вітчизняної психологічної та педагогічної науки особливу актуальність. Інтерес до проблем психологічної освіти визначається потребами гуманізації всіх сторін громадського життя, що в свою чергу підвищує потребу
|
1878. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ОФІЦЕРІВ-ОПЕРАТИВНИКІВ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ
|
Автореферат |
26 стр. |
|
У процесі розширення політичних, соціально-економічних зв’язків України з іншими державами посилюється роль органів Державної прикордонної служби України (ДПСУ) в здійсненні правоохоронної діяльності та забезпеченні національної безпеки на державному кордоні. Активізація боротьби зі злочинністю, у тому числі транскордонною, відбувається в умовах заміни військових форм охорони державного кордону на правоохоронні. У зв’язку
|
1879. |
ІНТЕРНЕТ-СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ФАКТОР ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ
|
Автореферат |
32 стр. |
|
Актуальність дослідження особистісних детермінант діяльності молодої людини, опосередкованої Інтернет-технологіями, визначається постійним збільшенням кількості молоді-користувачів Інтернету і виникненням, у зв’язку з цим, проблем їх психологічної адаптації до нових умов спілкування. У наш час приблизно 69% аудиторії українського Інтернету складають особи власне молодого віку (від 17 до 29 років).
|
1880. |
Психолого-педагогічні умови ефективного використання світоглядних діалогів у процесі навчання
|
Автореферат |
24 стр. |
|
Гуманістична орієнтація в сучасній системі освіти виходить із визнання активності особистості, як головної рушійної сили її розвитку. Освіта перестає обмежуватися забезпеченням наукової об’єктивності й системності предметних знань, умінь і навичок та визначатися самим лише критерієм поінформованості, а cпрямовується на творення внутрішнього духовного світу людини, світу її суб'єктивності, наповненої живими знаннями,
|
|