може стати будь-який школяр, якому подобається займатися інтелектуальною діяльністю. Клуб не бере на себе відповідальність набирати дітей на основі тестування на рівень інтелекту й обдарованості. Він надає дітям різні види інтелектуальної діяльності, які можуть подобатися або не подобатися дитині. Як відомо, обдарована людина зазнає насолоди від розумової напруги, звичайна же людина від такої роботи утомлюється й дратується. Тому клуб об'єднав дітей творчих, здатних, обдарованих. Більша частина переможців всіляких олімпіад - члени клубу. Було б помилкою вважати, що так багато обдарованих дітей і всі вони відвідують клуб інтелектуального розвитку особистості. Відсоток обдарованих дітей дуже малий; їхнє навчання вимагає зацікавленості держави, спеціальних установ, залучення більших фінансових засобів. І все-таки клуб інтелектуального розвитку особистості заповнює нішу роботи з дітьми, яким недостатній шкільний стандарт.
УКЛАД І СТРУКТУРА КЛУБУ
В укладі клубу працює приваблива система моральних і матеріальних заохочень творчої особистості, що відбита в “Меморандумі” - основному документі клубу. Будь-яке матеріальне заохочення дітей відбувається за рахунок держави й спонсорської допомоги, у противному випадку в клубі залишилися б тільки діти багатих батьків. Багатьох дітей у клуб залучає стиль відносин, можливість спілкуватися й здобувати друзів. Тому клуб інтелектуального розвитку особистості останнім часом має яскраві ознаки неполітичного суспільного дитячого руху.
Основним органом, що здійснює планування й координацію роботи секцій, організацію заходів, розробляє різні сценарії, авторські запитальники й тести, є Магістрат. Протягом 4-х років основний склад Магістрату не міняється й у нього входить 4 чоловіка. У клубі функціонує кілька автономних секцій, об'єднаних клубною валютою й загальними заходами, проведеними протягом року (виїзний табір, аукціон, присвята в члени клубу) святами.
ДІЯЛЬНІСТЬ КЛУБУ
У клубі в минулому навчальному році працювали наступні секції:
- історико-краєзнавча. Робота в цій секції ведеться в різноманітних формах - лекції, екскурсії, заняття, гра, захист індивідуальних творчих робіт, малі експедиції. Робота секції з більшим успіхом була показана на Міжнародній музейно-педагогічній конференції в лютому 2003 року.
- по природознавству й екології. Робота ведеться у формі творчого пошуку рішення якої-небудь екологічної проблеми, в ігрових формах й у формі захисту індивідуальних творчих робіт. На секції велика увага приділяється вмінню правильно й коротко сформулювати в усній формі свою ідею.
- по математиці й логіці. Робота в секції ведеться у формі командної гри, у якій учасники самі визначають рівень своїх домагань. Гра не вимагає участі оцінного журі. Робота секції з більшим успіхом була показана на математичній алімпіалі в березні 2003 року.
- по журналістиці. Робота проходить у формі занять, написання статей у ЗМІ. В 2001- 2003 році секція підготувала 8 радіопередач для підлітків, і не менш п'яти публікацій у пресі.
- секція гри “Що? Де? Коли?”. Завдяки добре організованим турнірам різного рівня, в 2002 - 2003 навчальному році клуб інтелектуального розвитку особистості був прийнятий у члени Міжнародної Асоціації Клубів “Що? Де? Коли?”.
За останній навчальний рік члени клубу інтелектуального розвитку особистості брали участь:
в програмі “Самий розумний” з Тіною Канделакі;
в республіканській математичній алімпіалі;
у чемпіонаті Києва по грі “Що? Де? Коли?”;
в “Відкритому кубку Одеси - 2000” - 10 команд;
у двох відкритих турнірах по інтелектуальних іграх серед шкільних команд - більше 70 команд;
В 2001-2004 роках клуб інтелектуального розвитку особистості активно займався підготовкою й проведенням різних олімпіад в Києві. Так, в 1998 році завдяки добре організованому інформаційному забезпеченню на базі 37 школи в другому турі інтелектуальної олімпіади взяло участь 398 школярів з 25 шкіл міста. На жаль, клуб інтелектуального розвитку особистості не може стати організатором таких олімпіад, тому що не є юридичною особою.
КАДРИ
Всі викладачі клубу “Квінт” за невеликим винятком є шкільними вчителями, працюють у клубі по сумісництву в Центрі дитячої творчості. Всі вони мають високий творчий потенціал і високу працездатність. В 2001-2002 навчальному році в клубі інтелектуального розвитку особистості працювало 12 педагогів; в 2002-2003 - 8 педагогів. Клуб завжди відкритий для співробітництва; зацікавлений у творчих учителях. На жаль, більші навчальні навантаження в школах міста не дозволяють таким учителям працювати в клубі. Всі проекти й положення роботи секцій є авторськими.
МАТЕРІАЛЬНА БАЗА Й ФІНАНСУВАННЯ
Розвиток клубу фінансується Управлінням освіти й спонсорською допомогою. Свого приміщення в клубу немає. Клуб інтелектуального розвитку особистості проводить свої заняття на різних площадках міста: в 2001-2002 році на п'ятьох площадках; в 2002-2003 році - на дев'ятьох площадках ; в 2003-2004 році - на п'ятьох площадках. Дана ситуація сильно утрудняє роботу клубу.
ОЦІНКА ДІЯЛЬНОСТІ
В 2001 році у Відкритому конкурсі обласних проектів і програм суспільних об'єднань й організацій по реалізації цільової регіональної програми “Основні напрямки державної молодіжної до 2010 року” проект “Клуб інтелектуального розвитку особистості” став лауреатом конкурсу в номінації “Підтримка талановитої молоді”.
Рішенням експертно-консультаційної Ради вищевказаного конкурсу за № 035 від 02.06.98 було рекомендовано:
залучати до проекту додаткові інвестиції з недержавної сфери;
поширення ідеї проекту на інші муніципальні утворення.
На жаль, клуб за данний проект не одержав ніякого фінансового заохочення.
В 2003 році на міському конкурсі юних журналістів “Голос покоління” колектив журналістів клубу інтелектуального розвитку особистості одержав Диплом II ступеня.
ПЕРСПЕКТИВИ АБО ЇХНЯ ВІДСУТНІСТЬ
Клуб інтелектуального розвитку особистості у цей час цілком заслуговує того, щоб стати окремою освітньою установою. Устав, підготовлений викладачами клубу, пройшов перевірку в Управлінні освіти. На жаль, питання про перетворення клубу інтелектуального розвитку особистості у навчальну установу дотепер залишається відкритим.
У клубу немає ніякої матеріальної бази і єдина міцна основа клубу інтелектуального розвитку особистості у