групах, вислуховуються різні варіанти відповідей на кожне запитання і вибирає один з них. Після того, як група закінчить роботу над одним портретом, вона може обмінятись картинками з другою групою. Таким чином, в одній групі можна обговорити три, чотири портрети. В итоге вчитель збирає всі листівки і, показуючи їх по черзі, вислуховує відповіді всього класу. Виграє група, яка описала більшу кількість портретів.
Гра 6
Учитель заранее готовить карточки, на яких по-українськи написані ситуації. Їх потрібно буде передати мімікою і жестами. Ось декілька варіантів ситуацій.
Ситуація №1
Події відбуваються в магазині. Дівчинка (хлопчик) пробує купити продукти до закриття магазину. (настав час обідньої перерви). Їй (йому) це вдається з трудом.
Ситуація №2
Події відбуваються вдома. Хлопчик (дівчинка) збирається рано до школи: умивається. Робить зарядку, вдягається, снідає і т.д. Він (вона) дивиться на годинник, і бачить, що запізнюється до школи. Він (вона) швидко одягає пальто, бере портфель і вибігає з дому.
Ситуація №3
Події відбуваються вдома. 8 год. вечора. Хлопчик (дівчинка) зробив (ла) всі уроки і дивиться цікавий телевізійний фільм. По іншій програмі показують вечірню казку для дітей, і маленька сестричка просить його (її) переключити телевізор на іншу програму. Він (вона) погоджується.
Клас ділиться на групи, що складаються із 3-4 учнів. Одному з учнів в кожній групі учитель дає карточку, на якій записана одна із ситуацій, і просить зобразити цю ситуацію мімікою і жестами. Іншим учням пропонується вияснити:
Яку подію він зображає;
Де відбуваються події;
В який час вони відбуваються.
Умова гри така, що вияснити це учні можуть тільки з допомогою загальних запитань.
Наприклад, учитель дає учениці карточку з ситуацією №1. Після того, як дівчинка відтворила ситуацію, учні дізнаються у неї з допомогою питань, що, де, і коли відбувається:
Are you in the street? – No, I am not.
Are you in the classroom? – No, I am not.
Are you in a trolley-bass? – No, I am not.
Are you in a shop? – Yes, I am.
Are you buying books? – No, I am not.
Are you buying a shirt? – No, I am not.
Are you buying trousers? – No, I am not.
Are you buying food? – Yes, I am.
Is it evening? – No, I am not.
Is it morning? – No, I am not.
Is it about dinner-time? – Yes, I am.
Учні, таким чином приходять до висновку: “So you are at the shop, you are buying food and it is about dinner time”. Дівчинка відповідає: “Yes, that’s right”. Оскільки в даній грі використовується дуже проста мова. Вона особливо підходить для початківців, чиї зауваження можуть бути обмежені загальними запитаннями і короткими відповідями на них, а також реченнями в Present Indefinite чи Present Continuous. Виграє той, хто був більш активним і першим відгадав що, де і коли відбувається в сцені. Зображеній партнером по грі.
Коли робота у групах закінчена, учитель може запропонувати групам продовжувати гру-змагання між собою. Тепер вся група зображує мімікою і жестами сценку перед дітьми іншої групи. Група – глядач повинна визначити події, місце і час, задаючи тільки загальні запитання. Потім групи міняються ролями. Учитель спостерігає за роботою всіх учнів, допомагає, якщо треба.
Гра 7
Учні діляться на дві групи, що складаються з восьми-десяти людей. Кожна група утворює круг. Учитель дає завдання всім уважно подивитись один на одного, особливо на ближчих сусідів, і запам’ятати їхню зовнішність і одяг. Через одну – дві хвилини він просить всіх учнів закрити очі. Одному з учнів (наприклад, Петру) пропонує описати зовнішність і одяг своїх друзів, які стоять поряд з ним (Іншим учням дозволяється відкрити очі).
Ось варіант його відповіді.
“Steve is standing to the right of me, He is tall. He has black hair and blue eyes. His nose is big. His lips are red. And his face is dark and thin. Steve is wearing a blue jacket and black trousers. Hi has black shoes and grey socks on”.
T: Is Peter right?
Cl : Yes, hi is.
T: (to Peter): What can you say about the pupil who is standing to the left of you?
Peter: Lena is standing to the left of me. She is a short girl with bsg brown eyes. She has long, fair hair. Her face is white and round. Lena is wearing a brown dress. Lena has grey tights on. Her shoes are red .
T: Does Peter describe Lena correctly?
Cl: Yes, he does.
T: Then, Peter come here and go on the lead the game instead of me.
Гра 8
Учні утворюють коло. Учитель пропонує всім закрити очі і декільком учасникам помінятись місцями. Потім всі відкривають очі, і один з учасників (наприклад, Таня) розказує, що помінялось:
Tanya: Peter was standing between Boris and Kate and now hi is standing between Steve and Alec. Masha was standing beside me. Now she is standing in front of me, between Masha and Olya.
Teacher: (до всього класу) Is that all?
Kate: No, it is not. Vanya and Ira have changed places. Nov Vanya is standing in Tanya’s place and Tanya is standing in Vanya place.
Teacher: That’s quite right, Kate. Tanya was didn’t notice all the changes, that’s why can be a leader I will continue to lead the game. Let’s go on.
В такому випадку, коли учень назвав все