Соціологія мета і завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі. Основні вимоги до знань і вмінь.
Кардинальні зміни, що проходять у всіх стуртурах нашого суспільства торкнули найважливіші сфери індивідуального та соціального буття. В ситуації, яка склалася, особливого значення набувають ефективність діяльності різних соціальних служб, які повиннівирішувати питаня, пов‘язані із соціальною адаптацією і реабілітацією, консультуванням з різних питань, із соціальним забезпеченням, із навчанням та вихованням інвалідів, розумововідсталих людей тощо.
Мета даної дисуипліни – висвітлення структури, механізмів та принципів діяльності соціальних служб України..
Окремо розглядаються види соціальної допомоги, їх функції та значення.
При вивченні даного предмету слід враховувати, що теоретичнопрограмовий матеріал потрібно тісно пов‘язувати із практичним, тобтот використовувати ряд законів, а також інструкцій, нормативні акти, статути, положення про соціальні служби, які розглядаються.
Студенти повинні знати:
Теоретичний і практичний матеріал, структуру і механізм та принципи діяльності соціальних служб;
Види соціальної допомоги;
Функції та значення соціальних служб;
Важливі закони та положення, якими керуються служби соціальної допомоги;
Проблеми та перспективи міжнародних організацій соціальних служб.
Студенти повинні вміти:
Показати знання теорії з практичним використанням;
Аналізувати на основі спостережень роботу соціальних педагогів у службах соціальної допомоги;
Психологічно обгрунтувати діяльність соціальнго педагога у відповідних службах;
Творчо переосмислювати міжнародний досвід організації соціальних служб;
Працювати із документами, положеннями та законами соціальних служб.
ІІ. Зміст навчальної дисципліни.
Вивчення предмету розраховане на один семестр і складається з таких розділів.
Психолого-педагогічні служби соціальнохї допомоги.
Дитячі будинки і притулки, школи-інтернати, їх роль в системі освіти України.
Розглядаються соціально-педагогічні особливості навчально-виховного та матеріально-побутового процесів у данизх установах, а також функції і і обов‘язки вихователів та соціальних працівників.
Робота лісних та санааторних шкіл, , їх особливості центрів реабілітації для неповнолітніх засуджених
Служби психічного та фізичного здоров‘я.
Вивчається робота центрів адаптації та реабілітації для інвалідів “афганців”, потерпілих від чорнобильського лиха, від природних стихійних лих; для біженців, потерпілих з місць військових дій; будинків для одиноких пристарілих громадян.
Служби розвитку дитячих та молодіжних ініціатив.
Висвітлюється робота з дітьми та підлітками за місцем їх проживання, а також функція культурно-освітніх установ в міській і сільській місцевостях.
Ведеться практичне спостереження за роботою міського Будику школяра. Також розглядається і аналізується робота соціальних= педагогів в різноманітних секціях та гіртках, палацах мистецтв тощо.
Психолого-консультативні служби соціальної профілактики.
Вивчається робота центрів працевлаштування і зайнятості населення, аналізується сучасний стан цих служб.
Розглядаються психологічні служби на радіо, телебаченні, в пресі.
Практично вивчаються робота служби “Телефон довіри”. Також висвітлюється робота кримінальної міліції у справах неповнолітніх.
Служба соціального забезпечення.
Вивчається зміст та завдання відділів управління соціального захисту та забезпечення населення, їх функції і структура; обов‘язки соціальних педагогів, які працюють при цій службі.
Міжнародний досвід організації системи соціальних служб: проблеми та перспективи.
Розглядається робота соціальних служб найбільшрозвинених країн світу, а саме США, Німеччини, Австрії, Ізраїлю, виникнення і зародження соціальної роботи, здобутки служб, відмінності між ними у різних країнах, а також проблеми і перспективи розвитку.
Тематичний план навчальної дисципліни.
№пп | Назва теми | Всього, год. | Ауд. Зан. | З них | Самост. роб
Лек. | Прак. | Лаб.
Тема: Зміст і завдання курсу | 8 | 6 | 2
1. | Структура, механізм, принципи діяльності системи соціальних служб України | 3
2. | Конституція України про сооціальний захист гомадян. | 2
3. | Види соціальної допомоги, їх функції та завдання | 3
Тема: Психолого – педагогічні соціальні служби допомоги | 10 | 5 | 5
4. | Дитячі будинки і питулки, їх роль в системі освіти України. | 3
5. | Ознайомлення з роботою педагога-організатора дитячого будинку в м. Коломиї | 2
6. | Школи-інтернати і їх роль в системі освіти України. | 3
7. | Лісні і санаторні школи | 2
Тема: Служби психічного та фізичного здоров‘я. | 8 | 6 | 2
8. | Центри реабілітації і адаптації | 4
9. | Робота геріартричних будинків | 2
10. | Функції і завдання соціального педагогагеріартричног бідинку в м. Коломиї
Тема: Служїби розвитку детячих та молодіжних інціатив | 10 | 5 | 5
11. | Культурно-освітня робота при ЖЕКах, Будинках культури. | 1 | 2
12. | Зустріч з педагогічними-організаторами ЖЕК№3 м. Коломиї | 2
13. | Культурно-освітня робота в позашкільних навчально-виховних закладах | 3
14. | Практичне ознайомоення з роботою педагогічно колективу Будинку школяра м. Коломиї | 2
Тема: Психолого-консультативні служби соціальної профілактики | 12 | 6 | 6
15. | Центрри працевлаштування і зайнятості населення | 2
16. | Ознайомлення з роботою психологічної служби при центрі працевлаштування | 2
17. | Кримінальна міліція у справах неповнолітніх | 2
18. | Зустріч з працівникомвищевказаної служби | 2
19. | Психологічна служба в пресі, на радіо, телебаченні | 2
20. | Психолого консультативна служба “Телефон довіри” | 2
Тема: слцжба соціального забезпечення | 6 | 4 | 2
21. | Управління соціального захисту і забезпечення населення | 2
22. | Зустріч з працівниками служби соціального забезпечення | 2 | 2
Тема: Міжнародний досвід організації системи соціальних служб | 6 | 4 | 2
23. | Проблеми та перспективи розвитку соціальних служб в США та Ізраілі | 2 | 1
24. | Проблеми та перспективи розвитку соціальних служб в Німеччині та Австрії | 2 | 1
Основна і додаткова література.
Коваль Л.Г. “Соціальна педагогіка”. Соціальна робота. К., УЗМН, 1997
Іванов І.П. Виховувати колективістів. М., 1982.
Зверєва І.Д. “Соціально-психологічний захист дитинства ”(ж-л “Рідна школа”, №3,4, 1994р.,стр.18)
Зміст і методика позакласної виховної роботи за інтересами. Методичний посібник. Київ, КДПІ, 1993р.
Методичні матеріали ДЦССМ “Довіра і надія”, К., 1995-96рр.
Збірник науково-методичних
