Соціологічне дослідження

на тему:

„Визначення вольових якостей студентів”

Соціологічне дослідження – це система логічно послідовних методологічних, методичних, організаційно-технічних процедур, яка передбачає отримання достовірних даних та фактів яро явища чи процеси, що вивчаються, для їх подальшого використання в соціальному управлінні.

Соціологічне дослідження містить у собі деякі елементи, що притаманні будь-якій науковій діяльності. По-перше, це об'єкт дослідження. У соціології об'єктом дослідження можуть, бути будь-які процеси та явища соціальної дійсності (демографічні, екологічні, економічні, соціальні, міжнаціональна, сімейно-побутові та ін.). По-друге, це суб'єкт дослідження (соціолог-дослідник або група соціологів). По-третє, як будь-яке інше дослідження, соціологічне спрямоване на досягнення певної мети і вирішення конкретних завдань. По-четверте, це засоби, що застосовуються в дослідженні (технічні й організаційні). По-п'яте, це результати дослідження, заради яких воно проводиться.

Основне завдання соціологічних досліджень — добування фактів про соціальну дійсність, її окремі явища, сторони. Соціальний факт — це певним чином фіксований, описаний фрагмент соціальної дійсності. Як же вибрати саме ті факти, які допоможуть знайти науково достовірну відповідь на запитання, що цікавлять дослідника, заохотять його до проведення дослідження? Для цього необхідно виокремити випадковий для явища, що вивчається, факт від невипадкових, сконцентрувавши свою увагу на регулярних, масових, інакше кажучи, — типових фактах. Саме для цього соціологічна наука розробила цілу систему наукових процедур. Ці процедури — результат глибоких теоретичних і багаторазових дослідницьких проробок — є надбанням наукової корпорації соціологів.

І. Методологічна частина

1.1. Обґрунтування проблеми дослідження

Воля – здатність людини управляти своїми діями. Вона виражається у високому самовладанню в небезпечних ситуаціях, вмінні долати перешкоди, які виникли на шляху до досягнення мети, здатності підпорядковувати свої бажання вимогам обов’язку, вмінні долати почуття невпевненості, сумніву і страху.

Вольові якості можна розвивати і виховувати, однак виховання волі повинно відбуватись одночасно з виховуванням почуттів. Які насамперед залежать від світогляду людини, її моралі і духовності. Для виховання волі необхідно завжди виконувати прийняте рішення, навіть в дрібницях (слово, обіцянка), бути вимогливим до себе і критично відноситись до своїх дій і вчинків, стримувати себе і не допускати імпульсивних дій за будь-яких обставин, звертати увагу на переборювання шляхом самовиховання, таких недоліків як невпевненість, запальність, недисциплінованість, нерішучість, легковажність, недбалість, боягузтво. Виховання волі і самовиховання можуть бути послідовними, безперервними у високій вимогливості до себе і до присутній оцінці своїх дій і вчинків протягом кожного дня.

1.2. Мета дослідження

Виявити рівень вольових якостей у студентів. Визначити рівень дисциплінованості, самовладання, рішучості та настирливості у студентів та виявити недоліки, які заважають розвивати вольові якості у студентів.

1.3. Завдання дослідження

1) Дослідити рівень вольових якостей студентів, які дозволяють їм досягти успіху у навчанні, а в подальшому і в майбутній роботі;

2) З’ясувати важливість вольових якостей студентів для розвивання їх успішності;

3) Визначити кількість студентів, у яких добре розвинуті вольові якості, а яким потрібно ще їх розвивати.

1.4. Об’єкт та предмет дослідження

Об’єкт дослідження – студенти І курсу Івано-Франківського державного медичного університету.

Предмет дослідження – рівень вольових якостей студентів.

1.5. Гіпотеза дослідження

1) «Вольові якості» на думку Оноре де Бальзака – це щохвилинне здобуття перемоги над інстинктами, над бажаннями, які воля приборкує і долає, над перепонами і перешкодами, які воля осилює, над труднощами, які воля героїчно переборює.

2) Вольові якості людини і їх розвивання допомагають досягнути успіху в житті.

1.6. Наукова та практична новизна

Студенти в даному соціологічному дослідженні повинні дати конкретну і чітку відповідь на питання, які будуть задаватися в анкеті. Таким чином, пройшовши дане опитування, студенти зможуть визначити чи у них достатньо розвинуті вольові якості, чи вольове самовиховання їм не завадить.

ІІ. Методична частина

2.1. Методи соціологічного дослідження

У даному соціологічному дослідженні я використовую такий метод дослідження, як анкетування.

Анкетне опитування — один з важливих методів з'ясування суті тих чи інших явищ, подій, суспільної думки тощо. Що таке анкета? Анкета — опитувальний лист, що самостійно заповнюється опитуваним за певними правилами і відповідаючи на поставлені питання. Анкетні питання широко використовуються для одержання інформації про фактичне становище сфери, що вивчається, її оцінку, інтереси, думки людини, діяльності респондентів та ін. Питання в анкеті формулюється максимально чітко, однозначно доступно. Серія анкетних питань забезпечує інформацію для реалізації дослідження. В залежності від змісту питання використовують різні методи, способи для підвищення достовірності, істинності інформації. Анкета має декілька порівняно простих запитань (подальші опити суспільної думки) або декілька змістовних блоків з серії запитань (аналітичний глибокий опит), де кожний блок звичайно виділяється. З комбінації відповідей на серію запитань, що стосується одного ж предмету (проблеми), формуються індекси.

Анкетний опит передбачає реєстрацію відповідей самим опитуваним. Є різні види анкетного опитування: поштовий (анкети розсилаються поштою); пресовий (анкети публікуються в пресі); телефонний (опитування ведеться по телефону); роздаточний (анкети вручаються респондентам особисто).

Опитування анкетне — один з видів соціологічного опитування, суттєва особливість якого — використання анкети, що заповняється респондентом (на відміну від інтерв'ю він сам читає анкети і сам фіксує відповіді). Відрізняють звичайний і заочний (поштовий і пресовий). Звичайне опитування дає можливість інтерв'юеру, досліднику роздавати анкети респондентам, а потім їх збирати, не будучи присутнім при запевненні анкет та ін. Формулювання запитань в анкеті здійснюється з потреб реалізації програм дослідження. Формулювання програмних запитань, що виражають наукову мету дослідження, і їх перетворення в індикатори — основна проблема всієї техніки опитування.

2.2. Анкета

Перевірте себе наскільки Ви вольова людина. У цьому допоможе дана анкета. Дайте відверту відповідь на кожне