1741. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМООБСЛУГОВУВАННЯ В УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ ДОПОМІЖНОЇ ШКОЛИ
|
Автореферат |
23 стр. |
|
В програмі “Освіта (Україна ХХI століття)”, в Національній програмі “Діти України” розроблено пакет нормативно-правових документів, які регламентують діяльність спеціальних навчально-виховних закладів для дітей з психофізчними недоліками розвитку. Одним з таких типів закладів є допоміжна школа, навчально-виховна робота в якій будується з урахуванням психофізичних особливостей розвитку дітей і зорієнтована на підготовку
|
1742. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ГЛУХИХ І СЛАБОЧУЮЧИХ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
|
Автореферат |
29 стр. |
|
Проблему морального виховання дітей з вадами слуху в цілому і, зокрема, засвоєння етичних норм, досліджували різні автори. Результати досліджень показали залежність успішності психолого-педагогічного впливу на дітей від розвитку мови і мовлення, зокрема від засвоєння понять, значення слів та виділення образного змісту окремих текстів та літературних творів (М.І.
|
1743. |
АКТИВНЕ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ НАВЧАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СПІЛКУВАННІ КЕРІВНИКІВ ВІЙСЬКОВИХ КОЛЕКТИВІВ
|
Автореферат |
26 стр. |
|
Сьогодні очевидним є те, що на фоні традиційних для вітчизняної психології теоретичних побудов і академічно суворих фундаментальних досліджень можна простежити нову тенденцію - активізацію спроб надати практичної спрямованості усьому накопиченому раніше багажу теоретичних концепцій і експериментальних фактів, а також асимілювати досвід закордонних шкіл і напрямків. Однією з
|
1744. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ І ДІАГНОСТИКА ПОСТТРАВМАТИЧНИХ СТРЕСОВИХ СТАНІВ ЖЕРТВ КАТАСТРОФІЧНИХ ПОДІЙ
|
Автореферат |
21 стр. |
|
В останні роки у медико-психологічній літературі країн СНД спостерігається підвищена увага до вивчення посттравматичних стресових розладів (ПТСР). Активно вивчаються психологічні наслідки стресу, викликаного участю у бойових діях (Абурахманов Р.А., Зеленова М.Є., Лазебна Є.О.), а також особливості реакції людини на вплив різних інших екстремальних факторів
|
1745. |
Психологічні механізми трансформації ціннісних орієнтацій студентської молоді
|
Автореферат |
34 стр. |
|
Ціннісні орієнтації є одним із найважливіших утворень у структурі свідомості й самосвідомості людини і зумовлюють низку її сутнісних характеристик як особистості. Такі характеристики здебільшого спричиняються тим, що являє собою система цінностей конкретної особистості, який спектр орієнтацій у ній представлено щодо змісту, спрямованості та психологічної вагомості. Не менш
|
1746. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ СЕКСУАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
|
Автореферат |
25 стр. |
|
Підготовка дітей до самостійного життя, вироблення у них сталого вміння орієнтуватися в складних ситуаціях - одне з найважливіших завдань навчальних закладів. Незалежно від фаху, який обирає молода людина, вона повинна, насамперед, упевнено почуватися, потрапляючи у різні життєві ситуації: уміти вчасно зорієнтуватися, взяти відповідальність за власні вчинки, стан свого здоров'я, активно
|
1747. |
Психологічна підготовка обслуговуючого персоналу морського транспорту в системі навчальної діяльності студентів профтехучилища
|
Автореферат |
25 стр. |
|
Проблема психологічної підготовки суднового обслуговуючого персоналу зумовлена, з одного боку, зростанням популярності різних професій сфери обслуговування на морському транспорті, з-поміж них кухар, офіціант, бармен, бортпровідник тощо (В. Є. Гаврилов, О. П. Егідес, Р. Д. Каверіна, М. І. Козлов, В. В. Усов, Н. В. Ушакова та ін.), з
|
1748. |
ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКІВ ВІЙСЬКОВИХ КОЛЕКТИВІВ
|
Автореферат |
26 стр. |
|
Професійна діяльність управлінця, яку завжди вважали однією з найбільш змістовних, цікавих і престижних за кордоном, в останні роки одержала адекватну оцінку й в Україні. Але, як відомо, розвиток української державності характеризується не тільки позитивними процесами, але і деструктивними тенденціями. Одна з них виявляється у зниженні продуктивності діяльності управлінських кадрів. Наявність
|
1749. |
ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЕРСПЕКТИВ У РАННІЙ ЮНОСТІ /КОГНІТИВНИЙ АСПЕКТ/
|
Автореферат |
28 стр. |
|
Становлення життєвих преспектив завжди було показником особистісної зрілості людини. Щоб керувати ходою життя, необхідно створювати та постійно коректувати узагальнену, цілісну модель життя. Знання про життєвий шлях дає владу над ним, і це положення було б очевидним, коли б ми мали ясні та точні відповіді на питання: яку
|
1750. |
Психологічні особливості впливу темпераменту на формування індивідуального стилю учбової діяльності молодших школярів
|
Автореферат |
28 стр. |
|
У системі неперервної освіти початковій школі належать важливі функції, успішне виконання яких безпосередньо впливає на якість подальшої освіти учнів Стильові особливості й особливості темпераменту є засобами реалізації внутрішнього потенціалу особистості в діяльності. Спільність характеристик темпераменту та індивідуального стилю діяльності полягає в типологічній зумовленості цих характеристик. 3в'язок особливостей індивідуального стилю діяльності
|
1751. |
ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ЖІНКИ (на прикладі жіночої молоді, включеної у творчу професійну діяльність)
|
Автореферат |
28 стр. |
|
Дослідження проблеми самореалізації жінки обумовлено рядом причин:–
приверненням уваги держави і суспільства до можливостей соціального розвитку та самореалізації жінки (Національний план дій на 1997-2000 роки щодо поліпшення становища жінок і підвищення їхньої ролі в суспільстві) та відображенням проблеми самореалізації жінки в законодавчих актах, наукових розробках, програмах жіночих рухів і організацій;–
зведенням
|
1752. |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ КРИТЕРІЇ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
|
Автореферат |
26 стр. |
|
Перехід багатьох шкіл України на диференційоване навчання поставив перед учителями і шкільними психологами ряд досить складних проблем, і серед них чи не найскладніша – з допомогою яких психолого-педагогічних критеріїв проводити диференціювання молодших школярів під час відбору до 5-х класів з поглибленим вивченням окремих навчальних
|
1753. |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ
|
Автореферат |
55 стр. |
|
Однією з найважливіших у психолого-педагогічній науці та практиці є проблема розвитку дитини, яка в дефектології розглядається у поєднанні з проблемою корекції, тобто покращання розвитку, ушкодженого дефектом, виправлення його недоліків. Актуальність її дослідження зумовлюється необхідністю підвищення ефективності корекційно-розвивальної роботи у спеціальному освітньому закладі, що передбачає вивчення
|
1754. |
СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ВІТЧИЗНЯНОЇ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ (НА МАТЕРІАЛІ ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКОГО РЕГІОНУ)
|
Автореферат |
25 стр. |
|
Останнім часом в Україні йдуть активні процеси усвідомлення національної історії, культури, науки. Звернення до вивчення спадщини попередніх поколінь і їхнього внеску в побудову вітчизняної науки не обминули й психологію. Вийшов ряд праць, які висвітлюють білі плями в історії української психологічної думки (Костюк Г.С., Лисенко В.П.,
|
1755. |
ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТА ЗАСВОЄННЯ МОВИ ЯК ЗНАКОВОЇ СИСТЕМИ
|
Автореферат |
27 стр. |
|
В останні роки більш широко відбувається процес інтеграції України до країн міжнародного суспільства. Поширюються міжнародні зв’язки між представниками різних державних і приватних структур. Українські військовослужбовці виконують свої обов’язки за межами нашої держави, представники правоохоронних органів надають допомогу у складі різноманітних миротворчих місій та активно співробітничають з поліцією інших країн, Інтерполом.
|
1756. |
ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПАМ‘ЯТІ ЯК ФАКТОР УСПІШНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
|
Автореферат |
22 стр. |
|
Проблема пам’яті є однією з традиційних проблем класичної та сучасної психології. В різних психологічних концепціях було розкрито багато загальнопсихологічних закономірностей пам’яті, яка вивчалася переважно або в навчальній діяльності дітей, або в умовах лабораторного експерименту. В теперішній час виникає необхідність дослідження мнемічних
|
1757. |
Психологічні особливості організаторської діяльності менеджера освіти в умовах Карачаєво-Черкеської республіки
|
Автореферат |
27 стр. |
|
Ефективне управління організаціями можливе лише на основі знання законів регуляції їхньої діяльності. На дослідження відповідних соціально-психологічних механізмів і параметрів та розробку принципів успішної взаємодії особистості з організацією було спрямовано зусилля багатьох вчених, що працюють у галузі теорії управління і соціальної психології (Г. М.Андреєва, П.М.Блау,
|
1758. |
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ І УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ ПРИ РОЗВ’ЯЗАННІ “ВАЖКИХ” МИСЛЕННЄВИХ ЗАДАЧ
|
Автореферат |
20 стр. |
|
Зміни у суспільстві зумовили реформування системи освіти в Україні, яке неможливо успішно здійснити без підготовки загальноосвітніми закладами всебічно розвинутої особистості. Одним із факторів, що забезпечує таку підготовку є, на наш погляд, особливості взаємодії вчителя з молодшими школярами, в тому числі, і при розв’язанні мисленнєвих задач.
Концептуальні основи розробки проблеми взаємодії пов’язані
|
1759. |
Психологічні особливості розуміння слова першокласниками в структурі усного мовлення
|
Автореферат |
20 стр. |
|
Одним з найважливіших показників психологічного розвитку учнів є ступінь оволодіння ними мовою, яка виступає не лише як засіб спілкування, а і як знаряддя розумової діяльності. Саме за допомогою мови здійснюється узагальнення та абстрагування у процесі пізнання, відбувається поєднання понять у судженнях та умовиводах. Тому від самого
|
1760. |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ В ОРГАНАХ ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ
|
Автореферат |
27 стр. |
|
У сучасних складних соціально-економічних умовах особливого значення набуває соціальна робота, основна мета якої – регулювання правових, економічних відносин індивіда і суспільства, надання кожній людині допомоги і підтримки у вирішенні її проблем, забезпечення соціального захисту кожного члена суспільства.
Професійна соціальна робота – один із основних способів реагування суспільства на нову соціальну ситуацію,
|
|