Чимало прикмет виникло завдяки спостереженням за тваринами, птахами, комахами. Так, бджоли перед него-дою ховаються, бо вона часто несе їм загибель: крила комах зволожуються перед дощем, стають важчими, і вони опускаються в нижчі шари повітря, де їх ловлять птахи і навіть риби над поверхнею води. Через те набули поширення такі прикмети: «Ластівки літають низько — на дощ», «Риби викидаються з води і ловлять комах — на дощ, на негоду», якщо бджоли не вилітають з вули-ків — слід чекати дощу; перед негодою мурашки закри-вають більшість входів у мурашник тощо.

Відомо, що тварини використовуються як своєрідні метеорологічні прилади. Подекуди в банках з водою спе-ціально тримали жаб і за їх поведінкою визначали по-году. Спостерігаючи життя рослин, люди помітили, що окремі з них розкривають своє листя або квіти у теплу погоду і закривають у холодну або в негоду. Дуже по-ширеною в Україні є прикмета про те, що «квіти силь-ніше пахнуть перед дощем», що цілком вірно. Адже за цих умов рослини погано випаровують воду, випарову-ються лише ароматичні пахучі речовини — ефірні мас-ла. Це ще раз підтверджує, що жива природа є неперевершеним метеорологом.

Формуючи особистість дитини, розвиваючи її, не мож-на обійтися без культурної спадщини рідного народу. Тому чималу увагу треба приділити прикметам, роботі з ними. При цьому педагог повинен обов'язково враху-вати вік дітей, особливості сприймання і засвоєння знань, уявлень, очевидність явища, можливість порівняння і зі-ставлення, доступність для самостійних висновків та практичних дій. Основна умова використання народних прикмет — наявність у дітей чітких усвідомлених знань про об'єкти та явища природи. А як довести дітям до-стовірність прикмет, навчити передбачати погоду? Для цього їх необхідно навчити спостерігати за тваринами і рослинами; перед поясненням нового завжди зверта-тись до досвіду дітей, їхніх знань, нагадувати відповід-ні епізоди із спостережень, прогулянок та екскурсій.

Основні завдання роботи з дітьми: продовжувати вчи-ти розпізнавати рослини найближчого оточення: розріз-няти квіти, листя, кору, колір і забарвлення, місце, де вони ростуть. Дати уявлення про те, що життя метеликів і жуків пов'язане з умовами погоди. Формувати стійкий інтерес до пізнання єдності між рослинами і тваринами, поведінки рослин і тварин у зв'язку із змінами погоди. Відомо, що життя наземних комах так чи інакше по-в'язане з життям рослин, які дають їм їжу — нектар, пи-лок, плоди, листя, стебла або коріння, а також притулок. Як живі барометри на ділянці дитячого садка висаджу-ють смородину, жимолость, буркун. Якщо раптом квітки цих рослин запахтіли — чекай дощу. Перед дощем, коли повітря стає вологішим, кожна квітка виділяє краплини запашного нектару. Саме він приваблює велику кількість комах. У суху погоду комах на цих рослинах не побачиш. Якщо бджоли роєм гудуть на горобині і жасмині — на завтра буде ясний день. їх квіти виділяють нектар у суху погоду. Так само слід організувати спостереження за трав'яними рослинами — фіалкою, волошкою лучною, со-бачою кропивою, буркуном. Вони також виділяють нек-тар у суху погоду.

З рослин, які виділяють нектар перед дощем, заслу-говує на увагу сон-трава (дрімота). На ніч у похмуру погоду, на дощ квітки еону закриваються, нахиляючись до землі, ніби засинають. З цією особливістю пов'язана українська назва рослини — сон-трава. Якщо на квітках еону звечора сидить багато метеликів, це означає, що квіти виділяють багато нектару і завтра слід чекати до-щу. Вона реагує на дощ за 10—12 годин. У гарну погоду метелики на стулені пелюстки не сідають. З метеликів дітям показують на рослинах білана жилкуватого, жа-лібницю, бражника, павичеве око та ін.

Цікаво проводити спостереження за калами: перед потеплінням у холодну погоду або перед дощем на кін-чиках листя утворюються прозорі краплини. На відкри-тому грунті аналогічною поведінкою відрізняється також канна. Якщо на її широкому листі зранку з'являються прозорі краплі — вдень буде дощ.

З водяних рослин для спостереження слід узяти стрі-лицю, плакун-траву, їжачу голівку, частуху. Перед на-ближенням дощу на кінчиках листя цих рослин утворю-ються краплі води.

Якщо дитячий садок наближений до водойми, то спо-стереження за прибережними рослинами значно поглиб-люють уявлення дітей про барометри в рослинному світі. Допомагають визначити погоду і квіти кульбаби. Спо-стереження на лузі або галявині, де жовтіють їхні су-цвіття, покажуть дітям: якщо в небі сонце, а квіти кульбаб закриті,— буде дощ. Можливі зворотні реакції: на небі пробігають хмари, а квіти відкриті, отже, дощу не буде. Увагу дітей слід привернути до кульбаби, яка вже відцвіла: у суху погоду її пушинки розлітаються від найменшого подиху вітру, у негоду квітка складає пу-шинки, як парасольку, тоді дощ або вітер не зрушить їх з місця.

Аналогічні спостереження слід провести під час ці-льової прогулянки до водойми. Біле латаття реагує не лише на зміну погоди, а й на висоту сонця над горизон-том. І коли очікується дощова погода, квітки білої лілії не розкриваються зовсім.

У саду або на квітнику аналогічно поводяться нагід-ки, мальви, троянди, шипшина: перед дощем вони не розкривають своїх пуп'янків, а листки мальви