Наибольшей критике в работе А.И.Георгиевского подвергались реформы, проводившиеся при министре А.В.Головине. Ученый комитет, кроме изучения поступающих в Министерство народного просвещения педагогических вопросов и предложений, должен был также рассматривать новые учебные руководства и программы. Кроме того, должны были подвергаться рецензированию книги, сочинения и периодические издания, которые предполагались к распространению в учебных заведениях. Наряду с этим, Ученому комитету вменялось в обязанность вынесение оценок литературным произведениям, предназначенным для поднесения особам императорской фамилии. Этот орган должен был также изучать предложения об организации научных экспедиций и ученых обществ. Ученый комитет должен был рассматривать отчеты профессоров, имевших поручения от Министерства просвещения, заниматься подготовкой конкурсов и премий в области народного образования. Такое увеличение задач, ставившихся перед Ученым комитетом, при сохранении прежнего его состава, не могло не сказаться на качестве работы. Необходимо принять во внимание, что из сферы обязанностей этого органа был извлечен контроль над тем, какой литературы не хватает на местах. Теперь этими вопросами должны были заниматься попечители учебных округов. А также контроль над нераспространением учебной и детской литературы, не одобренной к применению в учебных заведениях. Все это скоро привело к тому, что Министерство просвещения потеряло контроль над тем, какие учебные пособия употребляются на местах. Книги, одобренные в одном попечительском округе, не были приняты в другом. Оценивая ситуацию, сложившуюся вокруг Ученого комитета в этот период, А.И.Георгиевский писал: « При весьма сложной и несколько спешной преобразовательной деятельности шестидесятых годов нынешнего столетия, порядок рассмотрения, одобрения и введения в употребление учебных руководств и пособий в средние и низшие учебные заведения оказались весьма запутанным» [1, с.52]. Чтобы устранить эти недостатки, Ученому комитету было поручено разработать правила для рассмотрения одобрения и введения в употребление учебных руководств и пособий, которые были утверждены 23 марта 1865 г. и оставались в силе к моменту написания А.И.Георгиевским рассматриваемой работы. Согласно новым правилам учебники, одобренные Министерством народного просвещения, могли быть употребляемы во всех учебных заведения Министерства. Мнение ученого комитета и попечительских советов об учебниках печатались к всеобщему сведению в «Журнале Министерства народного просвещения», здесь же ежегодно печатался каталог рекомендованной учебной литературы. Попечительским советам учебных округов представлялось право выбора того или иного учебника из обозначенных в каталоге [1, с.53-54]. Как видно из вышеприведенных правил, подобный подход должен был обеспечить эффективную и объективную оценку поступающих на рассмотрение работ.

Следующим этапом, серьезно повлиявшим на судьбу и деятельность, как Ученого комитета, так и всего народного образования, А.И.Георгиевский считал пребывание на посту министра просвещения Д.А.Толстого (с14 апреля 1866 г. по 22 апреля 1880 г.). В этот период была проделана большая работа по многим направлениям. Серьезное внимание было уделено вопросам цензуры. Эта тема зазвучала в Российской империи особенно остро после покушения на императора Александра II в апреле 1866 года [7, с.500-501]. Наиболее проблемной, в этой связи, считалась литература, издаваемая для простого народа, в частности, для открытых с 1861 года воскресных школ. Так, в докладе Д.А. Толстого от 17 мая 1866 г. говорилось, что в воскресных школах «революционной партии, принадлежит весьма значительное участие» [2, с. 19]. Однако А.И.Гергиевский настаивал на том, что далеко не везде и не все воскресные школы оказывали на своих слушателей отрицательное воздействие. В качестве примера, глубоко положительного для народного образования, им приводится деятельность Н.И. Пирогова. «Так, между прочим, в Одессе, а впоследствии в Киеве, душою и главным двигателем воскресных школ был Н.И. Пирогов, которого, конечно, никто не может заподозрить ни в принадлежности к какой-либо революционной партии, ни в сочувствии каким-либо антирелигиозным стремлениям...» [2, с.19]. Однако, в связи с обострившейся политической ситуацией, Министерство внутренних дел, руководимое в этот период П.А.Валуевым, поставило вопросы народного образования под свой пристальный контроль. Министерство народного просвещения, в свою очередь, создало особый комитет под председательством члена совета министров народного просвещения тайного советника М.М. Могилянского. В него также вошли: статский советник Б.М. Маркевич, чиновник особых поручений коллежский асессор Е.М. Феоктистов, а также редактор журнала Министерства народного просвещения и член ученого комитета коллежский асессор А.И. Георгиевский [2, с.28]. Именно в это время, в сентябре 1866 г. А.И.Георгиевский перешел на службу в центральное