1381.	ПРОГРАМА ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ СТУДЕНТІВ	Стаття	10 стр.
	Аналіз педагогічної, психологічної, філософської літератури показує, що проблема формування психологічної культури майбутніх фахівців є актуальною в сучасній освіті, що характеризується переходом до нової педагогічної освітньої парадигми, яка орієнтує вищу освіту на формування людини культури, на процеси гуманізації і гуманітаризації. У проекті концепції Гуманітарного розвитку
1382.	СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ СТУДЕНТА І ВИКЛАДАЧА ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ	Стаття	13 стр.
	Виконання соціально-політичних й економічних завдань, що стоять перед Українською державою, значною мірою залежить від успішності побудови національної системи освіти, її інтеграції до міжнародного освітнього простору. Центральне місце в цій системі відводиться педагогу, який повинен характеризуватися сформованими професійно значущими якостями особистості (комунікативність, емоційна стабільність, спостережливість, гуманістична спрямованість) та високим рівнем готовності
1383.	ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ	Стаття	13 стр.
	Кожна наука має свій предмет і об'єкт дослідження та є синтезом знань про явища дійсності, які вона вивчає. Разом з тим вона неодмінно перебуває в певних взаємозв'язках з іншими науками. Педагогіка досліджує виховання як свідомий і планомірний процес підготовки людини до життя і праці, розкриває її сутність, закономірності, тенденції та
1384.	ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ АДАПТАЦІЄЮ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО НОВИХ УМОВ НАВЧАННЯ	Стаття	9 стр.
	У статті розкриваються психологічні питання управління адаптацією студентів-першокурсників до навчання у вищому навчальному закладі, наголошується на важливості готовності студентів до самостійної навчальної діяльності.
1385.	РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН	Стаття	5 стр.
	Уведення кредитно-модульної системи організації навчання у вищі навчальні заклади, основною характеристикою якої є перенесення центру тяжіння в навчальному процесі з викладацької діяльності на самостійну навчально-пізнавальну діяльність студентів, призводить до змін у технологіях вивчення навчальних дисциплін, які мають бути переорієнтованими на технології самонавчання, що дозволить максимальною мірою задовольнити пізнавальні потреби студентів
1386.	Юридична психологія	Стаття	34 стр.
	Завдання 1. Загальна характеристика психологічної спостережливості. Властивості та різновиди уваги 3 завдання 2. Психологічні особливості злочинності неповнолітніх 12 завдання 3 24 список використаної літератури 34
1387.	Основні напрямки сучасної психології	Стаття	11 стр.
	Вступ 1. Ґештальтпсихологія, біхевіоризм та психоаналіз 2. Генетична, когнітивна та гуманістична психологія 3. Діяльнісний підхід Висновки Використана література
1388.	Контрольна робота з психології	Стаття	12 стр.
	1.В чому різниця між текстом і анкетою. 2 2.Види емоційних станів: настрій, стрес, афект, пристрасті, почуття. 4 3. В чому полягає навчальне і виховне значення, контролю знань 8 Використана література 12
1389.	Політична психологія, її структура та функції	Стаття	20 стр.
	Вступ 3 1. Поняття політичної психології 4 2. Розвиток політичної психології 4 3. Методи політичної психології 7 4. Психологія політичної діяльності 12 Висновки 19 Література: 20
1390.	Психологія	Стаття	11 стр.
	Психологічна характеристика лідеру
1391.	Загальна психологія	Стаття	5 стр.
	1. Дайте оцінку питанням експериментатора з погляду вимог, поставлених до методу інтерв'ю: 3 1) ви хотіли б перейти в інший відділ тому, що вас не влаштовує ваш керівник? Ні, що ви. 3 2) можливо, у вас не склалися стосунки зі співробітниками вашого відділу? Стосунки склалися непогані. 3 2. Складіть схему співвідношення рівнів розвитку нервової системи, психіки
1392.	К/Р загальна психологія	Стаття	13 стр.
	1) У процесі дослідження встановіть особливості емоційного стану людини, не відволікаючи її від роботи: 3 1.1. Який метод психології можна використовувати в цьому разі і чому? 3 1.2. На підставі чого можна визначити емоційний стан цієї людини? 3 2. Чи можна закономірності психіки, виявлені у тварин, переносити на людину? Обґрунтуйте відповідь. 4 3. Складіть і
1393.	Юридична психологія	Стаття	13 стр.
	Завдання 1. Методологія психологічної науки. Класифікація методів юридичної психології 3 Завдання 2. Психологічні особливості професійного спілкування 6 Завдання 3. Перерахуйте кваліфікаційні ознаки належності групи до різновидів соціальних груп, дайте їм психологічну характеристику 10 Література 13
1394.	Контрольна з основ психології та педагогіки	Стаття	18 стр.
	1. Основні методи психологічних досліджень 3 2. Індивідуальний стиль діяльності і його зміст 8 3. Міжособисті відношення в малих групах 12 Література 18
1395.	Контрольна з загальної психології	Стаття	10 стр.
	1. В одному підрозділі 36 чоловік, в іншому – 41. У ході соціометрії з’ясувалося, що в першому підрозділі зроблено 36 взаємних виборів, а в другому – 20 (число обмежень дорівнювало 3): 1) які коефіцієнти взаємності в колективах двох підрозділів? 2) які психологічні факти варто врахувати, щоб зробити
1396.	Контрольна з основ психології та педагогіки	Стаття	18 стр.
	1. Основні методи психологічних досліджень 3 2. Індивідуальний стиль діяльності і його зміст 8 3. Міжособисті відношення в малих групах 12 Література 18
1397.	Контрольна робота з основ психології та педагогіки	Стаття	13 стр.
	1. Поняття про характер та його структуру 3 2. Рівні, дистанції, бар'єри спілкування 7 Література: 13
1398.	Психологія	Стаття	14 стр.
	1. Психолого-педагогічні засоби розвитку моторики у дітей немовлячого віку 3 Задача 12 Література 14
1399.	Історичні етапи розвитку психології як науки	Стаття	16 стр.
	Психологічні погляди Арістотеля також традиційно вважаються суперечливими, бо, мовляв, він був недостатньо послідовним — ні матеріалістом, ні ідеалістом. Так, але причиною цього була послі¬довність Арістотеля як діалектика, який вважав активним началом у людині її душу як форму форм, або ентелехію, а тілу відводив підпорядковану роль, підкреслюючи, що без душі тіло
1400.	Методи практичної психології	Стаття	13 стр.
	Методи практичної психології Структура психологічних дисциплін та основні завдання Зв’язок педагогіки з іншими науками
Сторінки:  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69  [70]  71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104